沉迷于网络,视力下降,影响学习,被不好的内容侵犯的情况也很多,当代父母和学生和电子产品的关系一时变得复杂,如果不能很好地使用电子产品的话,受伤的是孩子。

亲子相处过程中,家长会有意识、无意识地教幼儿一些知识,例如:以店铺名字引导孩子认识汉字,以车牌号引导孩子认识英文字母和数字,教孩子做算数计算等。然而过度的超前教育,抢占幼儿童年时光,对幼儿乐观、开朗的性格养成伤害很大。另一方面,家长们也非常关注引导孩子礼貌称呼长辈、讲究个人卫生等一些私德,但是对于一些社会公德的养成教育意识比较薄弱,例如:有些家长可能不允许自己把垃圾乱扔在汽车里,却默许孩子往车外扔;有些家长不允许孩子随便拿别人的东西,自己却将办公室的纸杯带进孩子的教室等等。

结果显示,沉迷游戏不能自拔的学生不在少数。而去年的疫情更是加速器,由于疫情期间学校停课,学生只能通过手机或者电脑在线上学习。而学生也有了更加光明正大接触电子产品的理由。网课课间休息时间,学生们会拿着手机玩一会游戏,等下一节课上课的时候再退出游戏。
感受过真实世界的宏大和刺激了,游戏还算个啥!真实世界的感受不仅通过听觉视觉,更重要的还有通过触觉沉浸其中去感受这个世界,这种接受信息的方式和刺激,比单纯的依靠听觉视觉的电子产品和游戏有意思得多,这样他就不一定沉迷在通过电子产品和游戏去接受世界的方式,因为他发现真实世界有意思的多啊!
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