来自教育的焦虑。“抢跑”的父母,大都受过良好的教育,终其一生都靠着自己的知识和专业技能谋生。对于这类父母而言,教育是他们能为孩子想到最好的谋生道路。所以他们坚定地相信“考得好”才能让孩子有一个更有的未来,并且他们相信如果孩子不努力学习的话,很有可能划入底层,甚至以后的生活连父母都不如,这种焦虑推动着他们不断地逼迫孩子学习乃至超前学习。

崔校长:我们学校有一个占地近2W平方的高尔夫练习场,目前处于重新修建的状态,学校一贯特别重视孩子的教育,随着国家近些年逐步强化体育,我们也在加强学校的体育建设,推进比较融合的落地实践,比如说高尔夫教学是引进了高尔夫球协会训练基地,南山高尔夫球学院的一个教练团队。我们还有特色的教学体系,青少年篮球训练队,击剑队,游泳队,艺术体操队,课程尤国家队退役教练执教,非常的专业。几年来逐步开展奥运的射击项目,腰旗橄榄球,旱地冰球等国际化项目,让孩子们在运动中获得更好的成长,让他们出国后通过参与不同的运动项目去更好的融入的生活。

网课对于小学生来说,他们的自制力本身就比较差,长期盯着电子产品看,容易滋生严重的依赖,并且对视力造成了极大的伤害,甚至还有学生会沉迷游戏,这都是比较大的危害。
助力家庭教育发展,日益成为学校聚焦的重点。在杭州市临安区晨曦小学,有这样一套家校协作模式:设立家长议事团和家庭成长营两大群体,引导家长参与学校管理和班级建设,提升家长的家教水平及能力。“手机使用问题是很多家长与孩子的冲突来源,通过家校紧密合作,就能取得好的效果。”校长庄瑞明介绍,首先,让家长与孩子约法三章,在家庭生活中严格执行一套规律的生活作息。其次,对于有抗拒心理或者无法抵抗诱惑的孩子,邀请班主任电话谈心。最后,每到双休日由班主任布置记录户外运动美好时光的“任务”,督促学生和家长一起走出去,远离网络,做到有效亲子陪伴。
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