有的过于严厉,要孩子好好学习、好好考试,成绩不好,就批评评、责备甚至打骂。我们中心也有这样的案例:父母忙生意,没有时间与孩子交流、沟通,一回家就是督促孩子写作业,学习成了孩子很大的压力,就讨厌学习,不愿上学。儿子提出要上网玩游戏,母亲看着他作业一个字没动,气不打一处来,抓起衣架就想打他,儿子喊:“不上学了,我自杀!”弄得母亲焦虑、忧郁、失眠、迷茫。

这也是一所封闭式的学校。但是让我感到很不同的是,这里的老师都喜欢倾听我们内心的想法,还有一对一心理辅导课程,老师跟我们一起同吃同住,他们从心理上辅导我们,给了我们极大的尊重与合适的监督,并不是一味管教我们,我也改变了那些错误思想,知道了叛逆的危害,同时也通过感恩教育课程,深刻体会到了父母的不易。真的感谢这里,改变了我的一生。

会议指出:由于网络教学的特殊性,各位任课老师应更加注意学生的反馈,及时答疑解惑,防止学生沉迷手机、平板等电子产品;各年级以学科组为单位,制定为期一个月的教学计划;各班班主任应注重加强对学生的心理疏导,防止学生出现安全问题。
孩子们面对被“关”在笼子里的事实,内心是满满的拒绝,开学不到两个星期,他们已经想出了各种千奇百怪不上学的理由。
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