比如:当孩子不想上学时,你可以这样回应他:“你今天不想上学,这很奇怪呢?毕竟你平时都挺喜欢上学的呀!你是不是在担心什么呢?我看得出来,你今天有点紧张。”

可最让我忍受不了的是某一天我下班回家,看到门口的垃圾桶里有烟把儿,我当时还纳闷,孩子爸爸早就把烟给戒了,这是哪来的,直到我进了门,看到孩子刻意躲着我,而我也在给他洗衣服的时候闻到了烟味,我才知道原来他早就背着我偷偷吸烟了,他才十三岁啊!我教育他,他还跟我顶嘴,甚至说出离家出走这种话,我虽然心疼,可还是知道像他这样,是应该送到叛逆孩子问题学校,让那些老师好好管教管教他。

孩子在成长的路上,会遇到不同的挫折,这些挫折带给他痛苦的同时也给他成长的动力,当家长看到孩子在高中阶段陷入困境之后,更多地应该给予孩子心灵上的力量,让她身处困境不会自暴自弃,虽暂时身处黑暗但能看到前方的光,做父母的不制造焦虑,不传递焦虑温暖的陪伴和孩子一起温暖前行。返回搜狐,查看更多
作为一名二孩妈妈和有着8年经验的家委,我还是能真切感受到“双减”带来的福利。孩子的负担确实减轻了,作业少了,回家后有更多可以自由支配的时间,用来做运动、玩乐器、做家务或者阅读;因为有校内课后托管,家长也不用再做下班就往学校飞奔接娃的“赶路人”;校外学科培训的整治也让教育回归到育人的初衷。但是,同样因为校外学科培训不能在周六日排课,有一些孩子放学后就要赶去补课,更有的家庭请来私教,感觉孩子又在另一赛道上奔跑了,非常辛苦。在我看来,当家长把目光放长远一点,焦虑是会减轻的,当教育给予孩子足够的空间,学习的内驱力也会逐渐提升。家长越平和,孩子就越淡定;家长越焦虑,孩子就越不知所措。
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