学生沉迷于电子产品,无视作业,干扰课堂教学秩序,逃学的、辍学的,甚至自我毁灭。我们都应该追问这些问题背后的原因,但不能纠缠这些原因而不能自拔;有些问题不能靠教师解决的,但我们也不能束手就擒,坐以待毙,可以从另一方面思考我们如何去做,能做什么。因为学生问题行为不可能主动消失,但我们积极主动想对策总会给部分学生带来积极的影响。

对于学校,我向来认为,不同的学校可能会考出同样的成绩,但一定会塑造出两个不同的青年。多年来我一直告诫孩子:人,一定要眼高手低!也就是你的见识与目标总要在你的能力之上,这样你才会不断进步。正所谓:取法乎上,方得其中。取法乎中,只得其下是也。而一所好的学校,一群阳光向上、书生意气,学识品格都足称楷模的老师便是孩子要取的“法”。如杨昌济之于毛泽东,谭嗣同之于蔡谔,蔡谔之于朱德,章太炎之于鲁迅,吴宓之于钱钟书,陈垣之于启功……老师,应该是学生一生仰望的高峰。不论学识休养品格,都能让孩子在将来可以时刻体味到什么是学为人师,行为世范!什么是伯乐与千里马!什么是一日相见,神交已久!

日益加剧的社会竞争与朋辈压力,以及整个社会的“抢跑”和“内卷”容易导致家长在孩子升入小学前出现焦虑情绪:“别人家的孩子会了,我家孩子不会怎么办?”“孩子上小学后学习跟不上怎么办?”
可是家长们却忽视了,其实家庭教育才是大多数孩子厌学的根源,以下是六类常见的厌学心理,希望家长们可以有针对性化解!ucc515
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