孩子在外上学,除了寒暑假以外基本上见不到父母。路难走;钱难赚;病难医。可是这些都没能击垮父母咬牙坚持着供孩子上学的信心。因为他们明事理,他们知道自己这辈子也就是这样了,无法改变了。但是绝对不能让孩子再去走他们曾经走过的那条老路了。

怎么才能让学校的家庭教育指导更接地气,更好实现家校协同育人?秦涛认为,可以从两个方向努力:首先,通过各种形式,不管是问卷调查、家访,还是学生放学时教师和家长简单聊几句,学校要了解家长在养育孩子过程中最头疼或最焦虑的问题是什么,只有“对症下药”,家长才会想听、愿意听。其次,学校不光要征求家长的意见,还要征求孩子的意见。比如,老师可以问孩子最讨厌爸爸哪一点?最不喜欢妈妈哪一方面?最希望他们怎么对待自己?这是家庭教育指导的另一个方向。

有些父母溺爱孩子,让孩子除了学习,什么家务都不干。以至于孩子离开父母上学后,衣服都不会自己洗,放假就把脏衣服寄回家里。
哈佛客座教授、德国脑神经学家Spitzer,在研究中明确指出“数字化”是如何扼杀了孩子的智力发展,长时间沉迷电子产品的孩子,会发生脑萎缩,在书写、运算和阅读等方面表现出来的能力,也比同龄的孩子低很多,成为假以时日的“痴呆”。
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