在我看来,应姐想要一台属于自己的手机也并非不合理,生活中也可以让双方随时联系。而作为闲暇时放松的工具,适当使用并不一定是坏事。关键是,让她明白正确的使用方式,或许比一味的阻止更有好处,所谓“堵不如疏”。所以最开始的时候,我们给应姐买过电话手表,并且在我们的监管下,应姐也没有沉迷进去。在我看来,问题从来就不是孩子使用电子产品,而在于家长和孩子如何沟通,作为家长,就不要指望说两句道理小朋友就懂了,应该更多的进行正面督导。

当下越来越多的家长溺爱孩子,对孩子的任性妄为不管不问。教师成了真正的弱势群体,对孩子打不得骂不得。那么谁来管教孩子呢?现在青少年犯罪率和辍学率越来越高,有多少孩子不务正业,尤其是乡镇农村里的孩子又有几个能考上的呢?归根原因是什么呢?最主要的原因在于家长和老师两方面。

渐渐地,所有家长都抱着这样的心态,不愿让孩子输在起跑线上,努力为孩子争取学习资源上的“公平”,也就促成了如今的“教育内卷化”。
焦虑情绪就像重力一样,上去了以后必然会落下。换句话说,孩子的焦虑甚至是恐慌情绪,升上去以后总是会降下来的。对付孩子的焦虑爆发,家长的目标一方面可以是“止损”,减少焦虑、恐慌带来的破坏,另一方面可以是加速焦虑值的下落。相反,批评、指责、威胁,甚至是说教,都可能导致孩子情绪崩溃或者焦虑值重新攀上一个新的高峰。但面对着一个“不讲理”的闹腾孩子,家长很难忍住这样的冲动,所以从现实的角度考虑,少说少错。
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