于是家长们把孩子们赶上同一个赛道上奔跑,挤上赛道的孩子越来越多,对孩子奔跑的速度要求也越来越高,家长的教育焦虑也越来越严重,给孩子安排各种辅导班。作为家长,我们要认识到:问题根本永远是孩子本身,让孩子自己主动学习比任何辅导班都管用。

李卫东:""双减""政策下,我觉得学校要从两个方面去考虑:第一,学校作业要减量提质。现在很多中小学机械的、反复训练的作业太多了,而且占用了学生太多的时间,很多小学生回到家如果速度慢一点,往往要很晚才能做完作业,所以这些没有质量的作业一定要减掉,取而代之的是高质量的作业,这就要求老师要认真研究教材,多布置一些能够让学生举一反三的作业,并且要根据不同学生的特点,分层分级布置作业。我们常说,老师精选试题是对孩子最大的关爱。老师还要强化责任意识,作业要精讲精练,不要把孩子的作业压力转嫁给家长。

更大大增加了父母的焦虑。导致家长把更多的希望寄托在学校老师身上,担心自己家的孩子上课的时候有听不懂的地方。
结果:我给老师微信:我们还是宜疏不宜堵,冷处理比较好,多多接纳孩子,她们只是好奇,只是想体验一下而已,相信他们会调整好的。黄老师,我会在周末回家时跟孩子沟通,请学校给孩子和家长修正的机会和时间。
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