近年来,教育焦虑甚嚣尘上,“鸡娃”“内卷”等教育乱象层出不穷,家庭教育错位严重,很多家长将关注点落脚在孩子的学业成绩,担心孩子是否能够为社会发展所用,而忽视了孩子的道德品质发展。

认识到家庭教育对于个人、社会、国家的重要价值,各国开始出台相关法律,规范和促进家庭教育,如美国的《早期学习机会法》《不让一个儿童落后法》《入学准备法案》,日本的《教育基本法》《社会教育法》,挪威的《儿童福利法》,我国台湾地区的《家庭教育法》,大陆地区的《民法典》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《家庭教育促进法》等。这些法律要求政府必须对家庭教育予以指导和资助,为父母提供各类培训与支持,从而督促和帮助父母成为孩子生命里第一个合格的老师。

我们会普遍发现随着孩子年龄段的不同,家长的焦虑状态也不一样。学龄前家长一般都有启蒙焦虑,大多以小学一年级顺利衔接为主。而小学生家长则是文化焦虑,在一个“学无止境”的环境下,生怕孩子漏了啥,“查漏补缺”成了一顿乱补,重点在于不能落下。
可是由于父母的主观意识判断而对孩子的不当行为进行指责,不仅让孩子伤透了心,长此以往,孩子对父母的信任度会逐渐降低,慢慢的孩子就不愿和家长沟通了。
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