怎样才能消除孩子的紧张感?可以帮着孩子去认识老师和同学。比如上学的时候,告诉孩子,见到老师和同学,要和他们打招呼,鼓励孩子在课间多和同学做游戏。回到家里,也可以问孩子:“今天都和谁玩了?”“今天和哪个小朋友说话了?”“教语文课的老师姓什么?”等等,有这些提问,孩子就会有意识地按照你说的去做,大胆地适应新生活,对学校也就不那么害怕了。

家长时常会痴迷于学校的“名头”和排名,从而忽视了学校本身的特质,错失一些低调的优质学校。另外,出于爱孩子的心理,往往在评估自己孩子潜力的时候,也会做出不正确的判断。

在家庭环境中的起因还有很多,像性格因素、留守儿童、过渡溺爱、家庭暴力等都会产生影响,所以对于不同起因要进行具体分析,针对不同情况指定不同的应对方案。我们也不要单纯的认为都是家庭的原因,孩子的生活环境还包含学校的环境,学校中的交流环境、学生间的相互比拼、校园霸凌等因素也都会促使孩子沉迷与电子产品。我们不能因为问题导向就忽略了学校的因素,我们试想一下如果孩子们在学校都谈论的是在游戏中有什么样的装备,如何打赢了对方等等,引得其他孩子大为羡慕,那么他们是不是就会在游戏中投入的精力更多,试图让自己获得同样尊崇的地位。
一加一减并不是抵消,而是为了让孩子能成长得更加全面,更加完美。每个家庭只有一个或两个孩子,所以看到的只是一个孩子的成长过程,并不能看到教育的阶段过程,作为学校,为什么只看到体育老师生病这样的段子,为什么没有家长过问过孩子音体美和生活,却只关心这次考试排名和成绩。
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