我一直以为,教育的焦虑首先来自于家长的焦虑。望子成龙,望女成凤,几乎是所有家长的心愿,即便孩子成绩优秀,也不敢丝毫松懈;不接受孩子平凡,更不接受孩子平庸,几乎是所有家长的通病,明知孩子不是读书的料也要拔苗助长,强压牛头喝水,由此导致课外培训班泛滥,加剧了老师和家长的撕裂。

“韶关父母学堂”针对家庭教育需求,开发一套科学、规范、系统且可操作性强的“1+3+6新课程体系”,解决家长的育儿困惑;利用线上直播平台,邀请知名的家庭教育、心理、法律等方面的专家名师,每月安排2期直播课,打破家庭教育指导服务的地域、时间、服务人群的限制;今年以来培育了市级家庭教育讲师志愿者118人,设立家庭教育工作室5个,建成家庭教育指导服务基地10个,开展家庭教育指导服务317场,惠及54万多名家长。

没想到这样的努力还是出现儿子厌学,生活中没有孩子该有的快乐阳光自信。自己内心是深深的焦虑和纠结,夫君更是提醒我说一个没有自信快乐的孩子即使学习好又有什么用?
他们能明确教育孩子的责任,明确家庭教育是终生的,学校教育是暂时性的,更能明确少年时期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为,把孩子送进学校,无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责,极少甚至从不过问孩子在校的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给学校。要知道父母是家庭教育的实施者,是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度,都在影响着孩子行为习惯的养成。
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