孩子又说自己有抑郁倾向,X女士以为是叛逆期孩子不想上学的借口,就没管那么多,直到看见孩子手上的伤痕,才开始担心着急,领着孩子就上来做咨询,X女士更是哭着说:“老师,救救我家的孩子吧!多少钱我都愿意!”

还有一个例子,最近学校为Year4的孩子们邀请了一位来自街头艺术非营利机构HKWall的艺术家学习编织艺术。老师带着一组孩子在学校的围栏上用毛线编织出龙的图案。

很多家长,都头疼孩子学习不用功,沉迷游戏不能自拔,或者是不思进取宁愿躺平,无论家长怎样苦口婆心三令五申,孩子都没有变化,因为什么呢?
3、学校、家庭双方对学生安全的重视。学校的安全教育工作毕竟是有限的,需要家庭教育的积极配合,双方建立互信机制,家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书,不受安全威胁,同时家长要严格监督严格控制孩子的周边环境安全。
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