既然电子游戏对青少年有如此大的影响,我们就应该采取措施去加以应对。近日,中共中央办公厅与国务院办公厅联合印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出,要引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。文件并没有把电子游戏完全否定,而是提出了限制,希望能够给青少年以正确引导,让他们合理使用电子产品。

学校中有个叫笑笑的孩子,家在农村,因父亲要外出务工,康复课程只能依靠智力障碍的母亲陪伴。刚入校时,笑笑妈妈总是衣衫不整、蓬头垢面的,因智力障碍也不与人交流,甚至不懂得照顾孩子。但学校里的其他家长却从未因此排斥她,反而友好地跟她说话,帮她照顾孩子。渐渐地,大家发现笑笑妈妈开始改变了,她开始梳头、整理衣服,慢慢学着照顾自己的孩子。家长们开玩笑地说:“妈妈的进步比孩子还要大呢!”

第二早上,孩子背着书包正在出门的时候突然说:“妈妈,我今天可不可以不去上学啊,一想到要上那么多课,我就头疼。而且我的数学老师特别喜欢布置作业,一想到这些,我就想哭。要是可以不上学就好了,真是太讨厌上学了。”
孩子们从各自家庭中走出来,独自尝试集体生活,每个孩子都可能产生不同程度的分离焦虑。其实,这同时也是为人父母的我们与孩子第一次“小别离”啊。不少家长为此也十分焦虑,寝食不安。
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