有的家长觉得学习特别辛苦,整天在孩子面前流露出这样的情绪“现在的孩子真可怜!”“孩子这么小,就要学这么多!”有的家长在孩子还没上学的时候,就不经意间把学习“妖魔化”,用上学吓唬孩子“你现在抓紧玩,上了学就没时间玩了。”“你就淘气吧,上了学等老师收拾你!”

思:这种设计非常别出心裁,学生的小组活动、社团活动、一些非正式的排练及个人演出,都可以在这里随时举行,这样的设计分明就是依着课程的需要而发生的。可见,学校的价值观、学校建设、学校治理体系,如果没有课程体系做支撑,也是百无一用。我们的学校在做学校空间规划的时候,有哪些是根据孩子的需要而设计的呢?即使有场地,孩子们有自由活动的时间吗?孩子们有自由选择活动项目的权利吗?老师们敢让孩子离开自己的视线吗?改变什么时候才能开始?

未成年人沉迷网络游戏的危害,如何应对孩子沉迷网络游戏?据说70,80后的孩子们在土堆里玩泥巴长大。现在,10后的孩子,却是天天IPAD,手机游戏等电子产品不离手,分分钟闹脾气要拆家。那么,面对沉迷于网络游戏的孩子,父母该怎么对待呢?
孩子与家长之间必须要实现沟通,只有家长更多地了解孩子的观念,才能够让自己从心灵上认同孩子。同样的,只有孩子更多地懂得家长的苦心,才能够解决孩子因此而产生的逆反心态。现在我们大多数家庭,有一个重要的现象就是家长不了解孩子,孩子也不了解家长。
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