这些孩子的症状可能不是那么严重,但是他们很痛苦,比如有强迫、焦虑、抑郁的问题,或者上课的时候注意力不集中、或者有抽动的情况等等。""何凡表示,在接诊的过程中,他们反而会发现父母对孩子求医的行为不理解,""父母可能会觉得,你现在不是挺好的吗?上学也没问题,跟同学相处得也好,有时候还哈哈大笑,甚至还能玩手机游戏。其实家长和一部分老师都不能理解,因为孩子的学业好像没有受到太大影响,社会功能也没有受到太大影响。""

今天我为什么要讲这个故事呢?“言传身教”是中国家庭的优秀传统。我们知道:在学校,老师是学生的镜子,老师要为学生师表,在家庭父母是镜子,父母要为孩子师表。设想一下,一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;如果事事马虎,他们的孩子肯定事事马虎。你迟到他肯定迟到;你撒谎他肯定撒谎;你爱发脾气他肯定爱发脾气;你不认真给他检查作业他肯定不认真做作业;你今天骂孩子他明天骂你。我记得有这么两句话说得很好:“字写得不好,不能怪纸笔;孩子没有教育好,不能怪孩子。”

对妈妈和孩子来说爸爸缺席了,对爸爸而言,家庭甚至沦为了旅馆。越来越多的家庭陷入这种模式:缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子。
其实很多家长从内心底是没有太重视家庭教育的,或者说,还没有意识到家庭教育对于一个孩子的学习成绩会有什么巨大的影响。
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