训练孩子执行力可以从日常生活点滴开始。看一看哪些问题困扰孩子的学习生活的,越具体越好:早上起床程序、晚上睡觉程序、准备上学的东西、做作业拖延、考试焦虑、到邻居家总是和小朋友抢玩具等等。

嗯,如果让杨东平砖家到这样的学校当校长,面对这样的学生,他肯定能实现让孩子好好吃饭的愿望,肯定能让孩子做个健康的孩子。可是,这样的校长好当吗?这样的学校环境,就是他口中的素质教育吗?

工作室经常都在重复同样的场景,虽然家长们觉得自己的孩子患病很不幸,可是我告诉他们,相比较其他大多数的孩子来说他们能及时认识到孩子有问题并来咨询是幸运的。因为目前对广大中学生抑郁患者来说,接受心理咨询的仅是一小部分。绝大多数父母不了解、不懂甚至不相信自己的孩子会得抑郁症,而会简单地认为这是青春期逆反、叛逆或不听话,从而使绝大多数已经出现抑郁症状的孩子被忽略,只有到了不愿上学、不能上学甚至有了自杀的想法或行为的时候才会认识到问题的重要性。
在孩子的教育问题上,许多家长做不到宽严相济。一种极端情况是管教过严,孩子没有任何自由空间,从学习到生活,所有事情家长都给安排好了,孩子犹如提线木偶;另一种极端的情况则是“放养式”,有的家长以“工作太忙”为借口,把孩子交给老人带,自己很少陪伴孩子,也很少和老师沟通,有的家长甚至连孩子在哪个班都不知道,好不容易来学校开家长会,却找不到孩子上课的教室。这两种家庭教育的态度和方式,都不利于孩子的健康成长。
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