孩子看电视,玩手机,平板等电子产品,都是被动的,都是接收方,没有反馈吸收行为。孩子沉迷电子产品,这是破坏专注力的举动,并非是专注。

原来,李老师参加了家庭教育指导师培训班,了解了根据孩子不同年龄段有的放矢地教育和引导,也掌握了很多和孩子们沟通的方式,所以带班优秀,还成立了名班主任工作室得到学校的认可。

当孩子情绪低落,甚至流露出“厌恶开学,不想回学校”的想法时,家长一定不要焦虑。成年人在假期快结束的时候都常常会感到内心挣扎,更何况是孩子?家长理解接纳孩子的情绪,和孩子来一次亲子畅谈,听孩子说出他心中的烦恼和忧虑。在倾听的过程中,家长不要急于说服孩子。先疏导情绪,再顺势引导。
父母及其他亲人从小就对他们“照顾有加”,从来不让孩子“受累”。直到孩子上学以后,才知道:并不是所有的事情,都能替孩子完成的,比如学习。
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