想一想,自己是否无形中给学校树立了一个消极的形象。例如,你们班小花很聪明,能背200首诗,你应该多向她学习。你们不听话,就把你们送到学校,不接你们…像这样的话,无形中增加了孩子的学习压力,对上学产生了抵触心理。

因为平时妈妈的管教比较严厉,学习上管得多。小时候孩子比较听话、勤劳,读初中时也还好,但读初三时转校了,转到一所她很不喜欢的学校。她觉得这所学校哪儿都不好,同学之间难相处、伙食差、整体素质低,和原来的学校差距很大。

很多人都是在大学期间从一个方向走到了人生的另一个方向,往往沉迷于网络、沉迷娱乐,沉迷手机,沉迷得让自己都不能自拔,而不能自拔使他们更加的沉迷这种恶性循环,使他们从此走向了堕落的一身。因此在头脑中一定要树立即使是走入大学也要活到老学到老的意识,为自己的人生继续努力而奋斗。
郑捷举例说,在游乐场经常见到孩子在玩、家长低头看手机的一幕。其实,家长可以多关注孩子,看看孩子玩得对不对、好不好,哪些游戏可以玩得更好,一方面是提升陪伴孩子的质量,另一方面也从行动上给孩子不沉迷手机等电子产品的示范。
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