江苏常州叛逆青少年教育学校孩子在学校里的叛逆行为会有不同的表现形式：有的会与老师和同学争吵、打架；有的会逃课；有的不做作业，不参加班级活动或者不愿意去上学等。一个老师对一个学生的自我认知影响巨大。对叛逆学生来说，他们很难适应并管理好他们的挫败感和其他情绪。叛逆孩子会不停地告诉自己和他人，他们的老师是不公平的，以此来确认自己的感觉。这可能未必是说谎，但通常不会是全部事实。家长此时要扮演成顾问者的角色协助老师来解决问题。

叛逆青少年教育学校

叛逆期孩子改造学校：孩子顶撞父母，逃学打架，家长咋办？

一.叛逆期孩子改造学校建议先找到原因：

(1)学习成绩跟不上，受老师的影响、父母及同学的压力、责备与轻视。我在心理辅导时收到过不少同学的来信，其中有一封反映出他们厌学心理，其中一封是这样写的：很长一段时间里，生活让我郁郁寡欢，觉得自己整个是个失败者。自从第一天上学，我就背起了这个包袱。距离高考还有四个月，考试频繁。多一次考试，我就被打击多一次。有时候，我会因为老师所说的话而羞愧不已。

于是，我的情绪越来越低落。上学的时候，我常常独自一人，听到别的同学讨论问题，我都想问，想说，可是我觉得自己的分数太低，不能和他们在一起。虽然知道同学之间没有什么贵贱之分，但我却害怕那些成绩好的同学的目光。每一次我都充满了自信和希望，但最后却给了我失望与羞耻。

(2)与不良的关系有关。因为性格的原因，一些学生的人际关系不好，经常和同学争吵甚至打架，最后同学都不喜欢他，觉得在学校没意思，产生了厌学心理。

(3)学生学习动机不够好；一些学生不知道学习的意义，认为自己的学习是为了家长。看着社会上一些不读书却能挣大钱的人，他们更是迷茫，觉得读不读无所谓，自然就对学习毫无兴趣，甚至厌学。

(4)学业负担过重，产生逆反心理。老师的父母，为了让孩子上个好学校，拼命向学生施压，把学习任务弄得学生完全无法承受，他们非常厌恶老师和家长如此「无理」地对待自己，因而越来越厌倦了学习。

二.如何辅导叛逆期的孩子：

(1)培养孩子的学习兴趣。可以和学生的专长结合。事实上专长和学习并不矛盾，许多事实表明，专长的学生，学习一般都很好，因为他们能互相影响，因其专长、有兴趣，孩子们将经常从学校和家庭中得到表扬和鼓励，他们的兴趣爱好也会在潜移默化中转移到学习方面，从而达到互补。

(2)指导学生提高学习能力。许多厌学的学生一般都是因为学习跟不上而导致的，常常受到老师的批评、父母的责备和同学的轻视。一不小心就破了门，常常逃课，在外面“鬼混”。所以，教师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可以请家教，只有学生学习提高了，才能使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然就会出现。

(3)最大限度减轻学生的心理和学习负担。教师与家长往往一厢情愿地对学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上，你就会完蛋，别来见我。如果孩子的心理和能力达不到或无法承受，就会厌学，有的干脆离开家。为此，教师和家长应尽可能减轻学生的学习负担，并结合中学生的心理特点实施有效的教育，做到寓教于乐、劳逸结合。

(4)指导学生的人际关系。同学关系不好，也是学生厌学的一个原因。因为学生来自不同文化、经济的家庭，其性格个性也有很大差异，有的学生由于性格孤僻，不能与人交往，人际关系自然不好。冷淡的老师和同学们，他们会更容易感到孤单、不安、不良情绪、甚至厌世。所以，对于这些性格有缺陷的同学，请伸出友好的手，关心他们，帮助他们。

(5)教师和父母要注意批评的尺度，成功时让孩子感受到成功的喜悦。初中生的承受能力远不如成人，但身为成人的教师和家长，在批评学生时，要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评。对于学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和赞扬，让孩子尝到成功的喜悦，这样可以克服学生的厌学心理。情感产生已难以纠正。

教师不要责备孩子，让孩子慢慢改。假如厌学叛逆，最好让孩子进行一年的休学调整。

江苏常州叛逆青少年教育学校

孩子厌学咋办？有没有可以矫正的学校？

青少年行为矫正学校专家指出，并非孩子生来就不爱学习，而现代孩子都非常聪明，智力水平也不会有太大差异，厌学的主要原因就是孩子在学习中找不到乐趣与成就感。这种厌学孩子与学好的孩子相比，唯一的弱点是情商能力上稍弱，注重兴趣的培养和成功的体验，也是改变孩子厌学情绪最重要的途径。在学习过程中让孩子感受成绩，培养兴趣。如果家长没有办法，可以把孩子送到青少年行为矫正学校，青少年行为矫正学校秉承重塑孩子心灵，重建家庭幸福，共创社会和谐的宗旨，对孩子进行国学经典教育、感恩父母教育、心理辅导教育、学习奋斗教育、军事训练教育等多方面。

青少年行为矫正学校对厌学孩子进行教育，从主客观两个方面入手，针对不同情况，区别对待，切忌一刀切。校内家庭就显得尤其重要，社会是一个复杂的结合体，只有逐步发展的社会才能提升孩子的成长环境，而学校和家庭则直接与孩子面对面，作用更大。所以，学校和家庭应该多做一些努力，学校要当好辅导员，班主任要当好战士、调度员、联络员、家庭管理员、社会协管员。

学校要做一个好的顾问。班主任本身要不断地学习，研究当前叛逆厌学孩子群体道德教育的特殊性、复杂性，特别是对逃学者，要花时间、精力、脑力、深度挖掘思想根源、找对策，与此同时，学校也要建立健全德育网络，形成行之有效的德育教育体系，将德育工作放在首要位置，做好德育这一环节，对学生文化素质的提高也有较好的先决条件。

从学校教育职能上来说，学校是育人的主阵地，更重要的是，要学会把握学生的思想脉搏，善于洞察同学中，哪怕是一丁点的不良情绪，要想发现潜在的问题，要及时找准思想教育的机会，特别是在课堂上，建立一种追踪管理制度，定期交流，通过交谈，使师生产生内心的共鸣，同时要多与父母沟通，争取父母的配合。

青少年行为矫正学校主要从三个方面矫正厌学孩子的思想：

1.人们是有感情的，再坚强的学生也有感动的时候。具体地说，班主任根据学生自身情况，采取有效的对策，对来自问题家庭的学生，积极教育孩子们要有一个好的心态，引导他们自立自强，使他们认识到，尽管人不能选择环境，但是通过自己的努力，人人都可以取得成功。

2.平常要不失时机地给予他们关怀，让他们从厌学的阴影中走出来，投入热火朝天的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪的学生，要不断地鼓励他们，让他们建立自信，让他们看到自己内在的潜能。与此同时，要主动帮助学生进行观察分析，了解自己的得与失，并与教师联系，确立教师重视本学科学习困难学生的意识。

3.对放纵散漫、任性无度的学生，非下大气力不可，平时要求要严格，不能迁就，要让他们明白没有规矩、不成方圆的道理。多与家长沟通，让家长定期到学校进行访问，努力做到家教结合。同时培养孩子正确的是非观，让积极健康的气氛感染他们，让他们感受到投入学习的成功感觉，对于早恋型学生，要在思想上解决问题，指出早恋的危害性，通过专题班会，让全班展开大讨论，同时，开更积极、有主题性的班会，开展一些丰富多彩的班级课外活动，不仅丰富了孩子的业余生活，也陶冶了他们的情操。