孩子小的时候,你焦虑孩子说话比别的孩子晚。孩子晚上哭闹,你焦虑孩子是不是生病了,是不是身体缺少了什么微量元素?后来孩子上学了,你焦虑孩子起床太磨蹭,焦虑孩子作业没按时完成,焦虑孩子在学校调皮、不听话。

可是这样的表象到了初中之后就像是海绵被挤干了水分一般,刚一开学,孩子成绩突然一落千丈,完全不是小学的那个底子该有的成绩,家长再三查问孩子原因,真相是,孩子本就是这个水平,小学五六年级的名列前茅都是假象,都是老师故意给的高分,为的是能唬住家长,能让孩子一直寄宿在他家,他能一直拿到那笔不菲的生活和补习的费用。家长知道真相之后怎能不生气?纵然家长是有自己的失职所在,可老师的做法算不算是师德败坏呢?

其实这个细节往往可以判断孩子是否在幼儿园里混得不错,有段时间我家的孩子就不想去上学,然后放学的时候又不愿意回家,这让我感觉非常疑惑。后来我发现这样的一件事情,那就是他特别喜欢在幼儿园里这样的状态。
(三)加强政策宣传。充分利用报纸、电台、电视、网络等新闻媒体,大力开展家庭教育政策宣传,引导社会大众充分认识家庭教育对未成年人成长成才的重要性,正确看待家庭教育的科学性、专业性,营造重视家庭教育,共护未成年人健康成长的良好氛围。
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