江苏南京叛逆学校有用吗最后学校给他们处以停课的处罚，让他们回家反省，可是这孩子回家以后依然沉迷网络游戏，黑白颠倒。每天和这孩子吵架，家庭一点都不和睦。最后我们夫妻俩想尽一切办法都没有改变我儿子的网瘾性格，我们就送我儿子去正苗启德叛逆孩子学校上学。在这所学校我家孩子学会了很多知识，在学校读了六个月，顺利改变成功回到家，回家以后孩子解除掉了网瘾，现在已经回归了正常的学习生活，我们很高兴。

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叛逆孩子学校：初中学生的心理问题及典型特征。

1.青少年封闭心理。封闭心理是青少年青少年心理的一种普遍性的、日益丰富的、复杂的内心活动并存的表征，它是青少年心理的一种普遍性、特殊性的表征。

2.感情激荡，流露却又内隐。青年时期的生理剧变，必然引起中学生情绪的剧烈波动。这一变幻莫测的情绪有时会表现出内因。

3.早恋。初中生一般还没有成年，我们把中学生这种未成年的恋爱叫做早恋。中等教育时期，尤其是高中学生，处于青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一就是性发育快速成熟和性心理相对幼稚的矛盾。

叛逆孩子学校总结初中学生的心理特征：

初中生是青少年发展的另一个高峰，到了初中三年级时，基本上达到了最高峰。特别是性发育已接近成熟。这一生理上的巨变，使初中学生在心理整合中出现暂时性的连贯性环节与统一性环节，造成一系列心理问题，如果对自己不好，就会出现一些消极的心理状态，其突出表现就是进入初中之后，许多新问题接踵而至，使得中学生在短期内难以适应，这样又增加了很多麻烦。其特点是：

首先，不知道在公共场合要做什么姿势。外表形象的变化，使初中生产生想要改变自己在他人心中形象的迫切需要，但是怎样改变呢？应该以怎样的姿态出现，才能获得他人的认可与喜欢？…对于很多类似的问题，他们都无法找到满意的答案，于是他们大都片面追求外表上的华贵，从而出现了一大批酷酷的形象。有些染头发，有些戴珠宝，有些甚至公然不穿校服，伪装地展现自己的个性，其实越是这样，就越显示出他们心理上的空虚和恐惧。

其次，和父母之间出现了裂痕。初中学生愈来愈感到父母无法理解他们的思想，并且他们的一些愿望和要求常常受到父母的阻挠和干预，从而导致了他们与父母之间的隔阂。家长该如何争取理解与支持呢？你和父母之间的关系如何能够重新回到童年时的那种亲密呢？和父母关系不好，到底是谁的错？…这样的问题也经常困扰初中生。所以他们变得孤单寂寞，外表上更加冷淡忧郁。

再次，不知道怎样才能维持或确定自己在同伴中应有的位置。对于这一问题，通常有两种情况。其中一个例子就是，一些初中生在小学的各个方面都表现出色，一直都是他们同辈中的佼佼者。但是进入初中以后，由于很多原因，在同伴中的地位相对下降，这让他们很难接受，很有希望能够保持自己以前所具有的优势地位。但是这是困难的，还有一个原因，某些初中学生从来没有在同龄人中处于一个更高的位置，但是在那个时候，他们看起来并不十分消极。在进入初中以后，随着自我意识的提高，中学生获取自尊的需求越来越大，希望同伴能够接纳自己，肯定自己，喜欢自己。这样的渴望困扰着那些从没有过以上实际经验、各方面能力稍有欠缺的学生。

心理学把青春期至青少年早期称为“心理断乳期”，意思是从这个时候开始，个体会从父母的保护和对他们的依恋心理中逐渐成长为独立的社会个体。青少年「断奶」，虽然在主观上有独立的需求与愿望，但在短期内，「断奶」给初中学生带来极大的不安。初中学生的内心矛盾和现实中遇到的挫折比较多，对很多问题还不能靠自己的力量和能力来解决，也不愿意求助于父母或他人，担心有损独立人格。于是，产生了一种孤寂的心态。叛逆孩子学校认为，这个时期的孩子是很危险的，容易被影响而导致误入歧途。

抑郁也是一种常见的初中生心理状态。抑制是当需要、愿望等得不到满足与实现时，产生的一种心理体验。随著年龄的增长，初中生有许多方面的需求，包括生理方面和心理方面。但是，还有很多不能满足的需要，原因很多，有的是因为愿望本身不现实，有的是社会阻力，还有家长的约束。因此初中学生的自尊容易受到打击，而他们又具有争强斗勇的冲动，在这一矛盾状态下，往往处于一种压抑的心态。

诚然，除了以上列举的几种心理状态外，叛逆孩子学校发现初中生也有一些积极的心理状态，但总体上看，处于初中这个年龄段的个体的心理状态，消极因素占了很大比重。所以，特别需要老师、家长以及社会上其他教育力量的悉心指导；尤其需要各种力量给予他们更多的情感关注和关怀。

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小学生厌学如何解决？听厌学教育学校老师怎么说：

孩子们厌学是很正常的事，千万不要给他太大的压力，一般来说，如果你从小让他学很多东西，等到长大后就会厌学，另外还有一种情况是，他从小就不读书，那等他长大了自己也会厌学，小孩子应该从小开始学一些他力所能及的知识，如此长时间的积淀，等自己长大了也会喜欢学习。

每一个孩子都会对去学校有一些抵触情绪。小学生各种心理疾病中，最近增多最明显的是怕上学，不肯上学。厌学教育学校老师建议家长们这样调整孩子的心态：

1.互相分享父母应该花更多的时间关心孩子，与孩子分享快乐和烦恼。

2.树立榜样，向孩子传递应有的生活态度。

3.做好学习的准备。

4.引导孩子对知识的好奇心。好奇也是一种准备，知道怀疑、好奇地提问；我们可以不断地创造新的事物和进步。发展孩子好奇心的原则，认真倾听孩子的提问，体味孩子的兴趣；避免直接向孩子提供答案，以免抑制孩子的好奇心、思索、不断追问的天性。给予孩子思考的机会，与孩子共同寻求答案；让孩子从实践中学习；随时准备回应。家长要随时准备与孩子分享学习的经历，把分享的氛围和习惯引出来，这样，家里就有了许多的话题和交流渠道。

小学阶段的厌学，家长必须做好三件事：

①想办法加强她的优势科目，如果她能找到信心最好、不强迫要求分数，但不能没有进步。

②确认没有和学生或老师发生争吵。一些孩子在学校与其他同学发生矛盾后，自己不知道如何处理，会表现出不愿意到学校逃避的现象。学生在学校中受到孤立，既有孩子自身性格的问题，也有消极因素，父母要从原因中寻找解决问题的方法。

③如果总是厌倦学习，那分数可以低一点，但家庭作业必须自己完成。假如孩子因为厌学而不想写作业，家长也不能硬逼，而是可以给孩子从短时间开始，比如让孩子写半小时作业就休息十分钟，再慢慢延长写作业的时间。许多时候孩子厌学跟人际关系有关，如果父母能从很小的时候就培养孩子的情商，使他们能顺利地与他人交往，这样他们就会认为喜欢学校的环境并不讨厌学习。