江西南昌青少年魔鬼训练营学校,我们常常所说的“叛逆”,其实不是孩子的叛逆,而是家长的思想没有跟上孩子成长的步伐。在亲子关系中,家长又占主导地位,孩子是被动的,所以就给孩子冠上了一个“叛逆”的名称。正苗启德心理咨询师针对此问题分析一下“叛逆的孩子要不要管”的相关知识!

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从目前一些家教情况来看,不少家长在重复着学校的教学内容,使孩子像小鸟关在笼子里,身心疲惫不堪,以致产生了对学习的厌恶情绪。有的孩子为了应付家长,学习时装模作样,思想不集中,效率不高,身心健康也受到影响。这种重复劳动,往往事倍功半,达不到预期的目的。应该指出的是家庭教育与学校教育不同,家长也不等于老师。
马斯洛的五大需要中,归属感自我价值感是每一个人内心的需要,孩子同样也非常需要,帮助孩子体验到归属感和自我价值感,孩子内心获得了满足感,自然家长说什么,孩子自然会乐意倾听,会愿意改变。
调整父母与孩子的关系,真正理解如何同孩子沟通和相处,建立孩子的科学认知,便能很大程度上解决当下孩子的恐惧与鬼神意象。

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“而和孩子的沟通中,我就站在妈妈的立场上,去分析他们的一些行为和习惯,假设这些行为出现在自己孩子上,会是什么原因,从而找到一种合适的方式去引导孩子,帮助他们更好地成长。”
父母要放下权利,孩子能做主的事情,可以让他做事,其实他主要需要一种被重视、被尊重的感觉。原则上就是孩子高兴,家长也轻松,而且学习动机也很强,会收到很好的学习效果。而且孩子的成绩要抓下,不抓,孩子本来就有叛逆思想,不然很多时候会与父母对立,关系僵化,遇事要多与会孩子商量,不要专制。
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