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“问题学生”,这四个字给人的感觉是“违纪”、“调皮”、“自暴自弃”、“心理障碍”,可背后的原因无一不是家庭教育的缺失所引起的:有的父母投入工作而忽视了孩子;有的父母倾力陪伴却给孩子留有隐私空间;有的父母离异多年互相推诿养育责任,即使负担责任,离异阴云也缠绕在孩子心头多年;有的父母喜欢弟弟妹妹而忽视哥哥姐姐;有的父母成为了别人的小三······
大自然有着成长上万值得孩子去观察的东西。领孩子入大自然观察,家长要从引导孩子观察发展到让孩子学会自己观察。
暴力对孩子的威慑作用只是暂时的,它引起孩子的愤怒情绪、复仇心理以及自我仇视却异常强烈,挨打带给他的焦虑、紧张、痛苦将会充斥他整个童年,被暴力对待的孩子很难重新获得信任感、安全感。

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家长在面对矛盾冲突时,很容易把眼前看到的结果而下定论,认定孩子的一些问题行为。但这种单方面下定论的情况,很容易产生误解,孩子的行为被曲解。这种情况下,家长应该先冷静下来,通过眼前看到的情况,再结合沟通,慢慢还原事情的真相,或者聆听孩子的真实内心声音。
人人都有自尊心,就是年幼的孩子也是如此。所以,我们在人格上一定要把孩子当大人看待,要像尊重大人一样尊重他们,以保护他们的自尊心。小学生一般不会产生远大的理想,其学习动力主要就是自尊心在起作用。
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