江西九江哪里有叛逆小孩子学校,许多父母的教育手段就是“严密控制”。他们看到自己上中学的孩子不会计划着用钱,常常一、两天就花掉了父母给的一个星期的零花钱。父母觉得这是个问题,于是改为每天给孩子几块钱。这样,钱掌握在父母手里,孩子即使想乱开支也似乎不可能了。结果如何呢?——孩子不是没完没了地向父母或其它亲人“要钱”,就是在外面“借钱”,或者干脆“偷钱”。有的孩子也许不会有上述行为,但却学习不用功,或者在学校出点其他什么事情让父母操心,家庭教育陷入恶性循环。这就是逆反所致,而逆反的心理根源就是对来自父母的控制教育的反抗。下面我们来看一下“十一二岁的孩子叛逆期应该怎么管”的相关内容!
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孩子是父母的镜子,孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地,家长是孩子走向成功的导师和助手,既要负责孩子的身体发育,又要负责孩子的心理发育。家庭教育是其他一切教育的基础,父母对于孩子的成长起着决定性的作用,对此怎么评价家长都不过分。
家长只有尊重孩子的人格,孩子才能更自信,才有底气学会独立思考,才有界限意识、也才能构建平等和谐的亲子关系,
内在动机的建立,外界的评价和鼓励也许会起到一定的作用,更为本质的动力,应该是孩子从事情本身获得的良性反馈。
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在沟通中调整情绪,是为了能根据环境,保持正确的自己,不会外在干扰,而感觉事情很艰难。孩子是没有错的,错的是家长的认知。在教育的过程中,难免会遇到各种问题;只有不断学习,提升自己,才会在处理事上,令孩子感到钦佩。如果单独机械的纠正孩子的情绪,到遇到事的时候,还是会出现情绪。可见,离开了事,情感是不会发生改变的。小孩子之间玩得高兴与否,家长总是问在什么事上,这么高兴啊。孩子思考的必然是怎么一回事,表达清楚这件事,就是在输出学习啊。输出能力越强,学习就越深刻。在课后复习的时候,描述越详细;课堂上,也就会更专注。
尊重孩子的人格尊严当然值得提倡,但万事不能过度,家长在孩子面前保持一定的权威,还是很有必要的,否则就没办法管教孩子。著名青少年问题研究专家李玫瑾教授就曾说过:孩子有三种习惯家长不能惯,该出手时就要出手,否则等孩子长大了就来不及了。
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