其实对王某我是心怀愧疚的,当年的王某从精神病院转到我这里,虽然情况有点儿复杂,当时的我了解到王某小学时成绩优异,进入初中第一个月考试成绩也很突出,后来不能在校,她妈妈就直接带她到了精神病院……当时的我只知道能够让孩子顺利上学就行。在与孩子交流之后,很快能够到学校上学,只是暂时不能住校,后来又经过调整已能顺利住校,但学习成绩却下降了。因为孩子能上学,孩子的妈妈对我格外感激。她妈妈对于她成绩下降,只是认为是孩子的责任。而我,几年来对此常心怀愧疚,如果我当时懂得在咨询中加入学习力的提升,基础那么好的一个孩子,成绩也一定会上去的。

但一个懂得幼儿发展规律的教育机构,是不会硬要强迫孩子午睡的。国外的一些学校会组织不午睡的孩子到另外的教室或者室外,听老师讲故事,或者玩玩具。

天气越来越冷了,每天早上孩子都很艰难才能从被窝里爬出来。每次到上学的时候,都会感慨“好冷啊!如果不用出去上学就好了!”
幼儿教育和家庭教育是有机整体,“制度管人,流程管事”。家长委员会机制可以满足家长参与幼儿园管理的需求,也有利于家长对自己的孩子实施教育。幼儿园建设好班级、年级、园级家委会,形成三级家委会体系,三级家委会职责分工明确,确保工作的顺利开展。
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