值得打印出来的八字育儿法：

随时表扬，定期批评。

定期批评：小学阶段一周一次，初中阶段两周一次。坐下来和孩子正式谈话，先说说近期优点，然后郑重其事地指出最近的缺点，和孩子谈好整改目标和方法。

表扬要多多益善，做到不怕重复，逢人便夸，坚决不要停！

——北京十一学校校长李希贵

那天是星期一下午，本来以为工作日家长的出勤率不会很高，没想到很多家长都请假出席了会议。大家对青春期孩子的教育的重视程度可见一斑。

在沙龙互动中，家长们提了一个问题：

面对初中青春期孩子的心理逆反和行为逆反,能从正面管教的角度出发给家长们支几招吗？

家长们的迫切心情可以理解，可是我想在支招之前说两句。

第一点，关于叛逆。

首先，我要恭喜你，因为你的孩子已经步入了个性化发展的阶段，是自我意识发展的重要阶段。

人的一生中，不同阶段有需要完成的心理成长任务。青春期孩子的任务是自我认同。他需要在这几年，建立“我是谁”的正确认知。

他们不仅要经历身体上的巨大变化，而且要经历心理上的各种挣扎。

他们认为自己是全能的，无所不知。他们渴望自己像成年人一样做主。一开始，他们会试探家庭的价值观，或者做一些与父母的愿望正好相反的事情来进行叛逆。

在青春期形成的自我认知，会影响到他成年以后的自我价值感。

我也曾接触过一些得了空心病的生。他们考进了很好的学校，但是却突然失去了人生的目标。不知道自己想要什么，有的甚至因此而抑郁。

这种价值感的丧失，很多源于青春期没有很好的发展自我同一性。

孩子在这个时期叛逆其实是正常的，我们不必过于焦虑和紧张，而是要尽可能地帮助他完成个性化发展的过程。

第二点，关于招数。

在教育的问题上，没有放之四海皆准的方法。因为天下没有一模一样的孩子。不同的基因，不同的生长环境，造就了不同的孩子。

最好的教育，是因材施教的教育。在现实生活中，真正有时间做到一对一教育的，其实不是学校老师，而是家长自身。

我们都是第一次做父母，没有人天生就是个完美父母。因此，父母适当学习一些儿童心理和教育方法，不断学习成长是非常必要的。

尤其是青春期的孩子，他们表面上好像很想和父母分离，但实际上他们比任何时候都需要家长悉心引导。

无论做什么说什么，请确保把爱的讯息传递到孩子心里

十几岁孩子合作的最好途径是以相互尊重，相互平等的态度来解决问题。

1、从学会倾听开始

健康的沟通促进和孩子的关系。倾听是沟通的第一步。

倾听分为五个层次，你在哪个层次呢？

第一层次：不会听。

有的家长自顾自地做自己的事，压根就无视孩子的话语。

第二层次：假装听。

有的家长为了听而听，装模作样，用“嗯，哦，是的。”来简单敷衍孩子。

第三层次：选择接听，也就是只听取一部分的内容。

有的家长虽然坐下来听了，可打心里轻视孩子的问题。因此，在听的过程中，会打断孩子的谈话，插入自己的问话。

第四层次：聚精会神，努力听到对方的全部话语。

我们一边听孩子说，一边自己心里盘算着怎样说服他，或者急于进行道德和正确性的评判。这样的倾听，并不是全然接纳地听，时刻带着对抗的能量，无法真正与孩子建立情感的联结。

能做到这一层次，已经很不容易了，但这还不够。因为孩子需要的更多。

第五层次：移情倾听，以理解为目的的倾听。

家长在听的时候，不轻易打断孩子，不随意评判，不批评孩子的想法。他们懂得换位思考，用说话者的角度看待问题。

“听”的繁体字，最能表达听的复杂性。

真正的听，是要用耳去听，要用眼睛听，用心去听。

让我们来做一个倾听练习：

一个人先说2到3分钟，诉说自己对于这个问题的想法和感受。

倾听者面对说话者要保持开放式的身体语言，在说话者表达自己想法的过程中，不要打断对方，提出反对以及任何方式表示蔑视。

说话者讲完后，倾听者需要提出问题或意见，要得到说话者三个肯定的回答。

从倾听者提出的这3个提问中，可以看出刚才他是否真正在听，获取了精准的讯息。

这项练习会促进父母和孩子更加亲近，因为每个人都有机会安全的表达出自己的想法，也看到对方在认真倾听。

2 好好说话，就是爱

看到这里，你心里可能在嘀咕：你知道要青春期的孩子和你多说两句话，有多难吗？

经常有朋友和我吐槽，自家孩子吐字如金，回答问题都是一个字，两个字。

用非语言表示回应。比如，身体前倾，点头。

简单重复孩子刚说过的话。以这样的句子开头：你刚才说…；你告诉我…加上要重述的内容，这样既可以引起孩子对这句话的重视，也能帮助你理解孩子的意思

使用感叹词。比如，嗯，唔，同时配合非语言表示

短语鼓励。比如：继续说，还有呢

当孩子说了之后，不妨以这样的句子开头或结尾，做出反应，做共情。：比如：“我是这样理解的，你……我理解得对吗？”“我感觉你……我的感觉准确吗？”“听起来你似乎……是这样吗？”

关于说话，我之前有篇文章探讨过，大家可以点开链接阅读。（

有效的教育是在恰当的时候，说了恰当的话。

3、多放手，少包办

心理学家鲁道夫·德雷克斯说，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

青春期孩子对于价值感和归属感的渴求尤为强烈。

因此，我们在生活中要尽可能给他创造空间和机会，独立完成一些事情，体验自我价值。如果他不能独立完成，我们要和孩子共同解决问题，而不是包办。

总之，要有一个底线：凡事他自己能做的事情，千万不要替他做，一定要让他自己完成，哪怕可能一时效率低点。

在《正面管教》一书中，介绍了一些非常实用的工具。

比如，家庭会议。

后续我会介绍一些符合东方家庭教育的实用工具。

对于青春期孩子，父母要做到相互尊重，相互平等，真心不容易。但是既然你已经发现原来的教育方法无效，不妨试着改变成长。

在教养孩子的过程中，多倾听，少唠叨；多接纳，少评判；多理解，少指责；多引导，少包办。相信，你的改变会带来意想不到的效果。

最后，我想说，《正面管教》是一本宝藏书，学以致用才是读书的真谛。