上小学五年级的大闺女回来说不想上学了…这轮封闭结束，开学学校要求带饭，中午学生不可以出校门！可以自己在家里带饭盒，也可以订餐饮公司的学生饭！

我打听了一下订餐一顿饭要17块钱，一个月22天课时，算下来就是374块钱！比较之后感觉还是自己带饭更实惠！于是最近都是我每天早起给孩子装饭盒！

可是今天大闺女说不想上学了，中午吃饭的时候同学们都躲着她，她感觉很难过！追问之下才知道，原来同学们有的订餐有的自己带饭盒，但是伙食都很好，前后桌同学之间也会互相交换自己饭盒里的菜，大家带的不是牛排就是虾，不是排骨就是肉丸子！而她的饭盒里不是鸡蛋就是青菜，同学们都不爱吃，大家还嘲笑她穷！都开始孤立她了！

我听了气不打一处来，学习不好比伙食倒是积极，多吃蔬菜不也是怕你胖么！再说我也没偷着吃，是不是妈妈和你吃的都是一样的，怎么越大越喜欢攀比了呢？

她就在那吧嗒吧嗒掉眼泪，我一看怪可怜的，就说明天我去买鱼虾啥的，你也别哭了，大闺女这才擦干眼泪写作业去了！

现在这孩子跟我们小时候真没法比！我们小时候吃顿饺子都跟过年了一样！现在的孩子啥都要比！哎，你们家孩子也这样吗？

孩子出现心理问题，家长千万不要过度自责。因为有很多孩子的问题还真和家长没关系。我指导了很多非独生子女家庭，有的家庭两个孩子，其中一个就出现了心理问题，甚至严重的心理问题，而另一个心理很健康。也有三个孩子的家庭，其中一个出现心理问题，而另两位完全没问题。也有三个孩子的家庭两个孩子出现心理问题。虽然有些孩子的心理问题不完全是家长导致的，但是，如果孩子有了心理问题，还是需要家长帮助孩子走出这个心理困境。家长一定要学会和孩子沟通交流，学会顺势而为，遵循三不原则，做孩子的知心朋友。详细的做法我在前面的视频中都有讲解。当然每一位孩子出现的问题也不完全一样，需要具体问题具体分析，切不可盲目给孩子贴标签，更不要有病乱投医，造成对孩子的二次伤害，导致家庭关系紧张。

云尔老师

下面我就来详细说一说有些家长常犯的错误。

儿童和青少年出现心理问题，无论是精神分裂症还是抑郁症，亦或是双相情感障碍，甚至是人格障碍，导致的最直接的结果就是不去上学，也就是我前面讲过的拒学症。当然还有很多成年人放弃工作，在家躺平。

对很多家长来说，“做孩子的知心朋友”说起来容易做起来难！因为很多家长习惯于家长在方方面面都来否决孩子的思维顽固不化。当孩子出现心理问题的时候，他们的要求更加超越我们的正常认知常识。所以，家长就更加强烈反对孩子的一些要求。如此，不断恶化亲子关系，以至于父母和孩子水火不容，反目成仇。

云尔老师

下面我要说的这种做法可能有些极端，但是，很多家长或多或少都有过其中的一种或者多种做法。

你是不是经常给孩子使用“四不打击法”：不对，不好，不该，不行。

先说说“不对”。

高峰今天回家给爸爸说：张老师今天让我站了节课。

爸爸说：为什么对你罚站？肯定是你做得不对！

高峰把门一摔，什么话也没说，晚饭也没吃。

“肯定是你做得不对！”这句话把孩子闷在酸菜缸里了。本来高峰觉得自己在学校里受到委屈，想给爸爸说说，希望能够获得爸爸的支持，没想到爸爸也站在老师的立场上否决了自己。爸爸长期这样说话，很显然，孩子怎么愿意与你沟通呢？这不是自取其辱吗？

爸爸如果这样说：给爸爸说说怎么回事？

高峰说：这次考试我有一道题做错了，王林幸灾乐祸，说我是笨蛋。我就踹了他一脚。

爸爸说：踹得好，凭什么侮辱你？

高峰说：结果，王林打了我一拳。我们两个就厮打起来了。

爸爸说：这小子还敢还手，这还了得！坚决打回去，不能便宜了他！

高峰说：打了个平手。结果，张老师来了，就罚我们站一节课。

爸爸说：你怎么还打不过王林这小子？

高峰说：要不张老师拉着我，我非揍他个满脸花！

爸爸说：教训教训他就行了，适可而止，把他打坏了爸爸还得花钱。再就是打人不打脸，万一打伤了脸事就大了，以后要注意。张老师罚你两个也算公平，别往心里去。王林没打疼你吧？

云尔老师

高峰脸上泛着骄傲的光彩说：基本没打着我。

爸爸说：那道题弄明白了吗？

高峰说：一个符号的事情，太粗心。

这就叫顺势而为，站在孩子的立场上说话，才能引导孩子。

再来说说“不好”。

张洋回家给妈妈说：这次数学考了125分。全校110名。

妈妈说：考得一点都不好，李艳考了多少？

张洋说：李艳128分99名。

妈妈说：李艳原来比你差远了，到底是什么原因？

张洋说：李艳就比我多做对了一道选择题而已。

妈妈说：一道选择题而已？一道选择题就决定你上不了好，找不到好工作。你要知道一分之差就差之千里，千里之堤毁于蚁穴，你懂不懂？

张洋实在是不愿意和妈妈说学习的问题。

125分无论是什么名次，家长都应该以和孩子探讨的语气交流，应该正确看待分数，正确看待名次。而有些家长就像张洋的妈妈一样，对孩子一味地否定：不好，不好，不好。孩子还怎么喜欢和你说话呢？

云尔老师

第三，来说说“不该”。

其实，这个我在前面家长和孩子说话不要太仪式化里已经说过，王子豪和爸爸的对话。

王子豪说：张老师今天又批评我......

王子豪继续说：这次数学考试，有一个填空题我的计算结果是25/15，张老师给我打了错号，我说老师给我看错题了，老师说25/15就不对，老师接着说我捣乱课堂纪律，如果再提这个事，就让我到教室外边站着。全班哄堂大笑。

如果爸爸说：你不该上课给老师争论这个问题，这不就是捣乱课堂纪律吗？爸爸这样说，显然是站在张老师的立场上，对王子豪是一种打压。这是很多家长非常擅长的对孩子的打压方式，并美其名曰：必须让孩子懂得黑白分明，从小就要知道对与错。人的一生谁都会犯错，我们就是在不断地犯错误中长大的。但是，不是在“你不该这样，你不该那样”的纠错中成熟的。

王子豪的爸爸应该怎么说？请大家去“家长和孩子说话不要太仪式化”这个视频和文章中看看，这里不再重述。

云尔老师

最后，再来说说不行。

妈妈说：不行！

妈妈说：学习靠自己动脑子，上网查答案，还能学会知识吗？就是不行！

李梦把门一摔，晚饭也没吃，第二天不起床，说难受，让妈妈请假。

妈妈说：不行，不能请假！

结果，李梦就是不起床。妈妈只能硬着头皮向班主任请假。

其实，“不行”是违反了“三不原则”的“不反驳”。有一部分人就是这样，你说黑他非说是白，以反驳别人获得一种心理上的胜利感，这种人是谁见谁烦。

李梦妈妈也不是因为这一次说“不行”，李梦就出现问题，这是日积月累的问题。即便是妈妈马上改变，李梦也不可能立即改变。这既需要我们的耐心，更需要我们的智慧，也需要我们自己的成长。

总而言之，无论是父母，还是老师，亦或是人与人之间的交往，我们尽量不使用“四不打击法：不对，不好，不该，不行”。

用真爱读懂孩子，用智慧启迪一生！助力千万家庭幸福。

具体到你的孩子，如果你还有什么问题不明白，不知道该如何是好，我希望能助你一臂之力。我在各大平台等着你！

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