孩子不用像大人一样，迫于生存，辛苦地挣钱。很多父母起早贪黑，受累受气，只需要孩子能成为一个自立自强的人。可是有的孩子并不领情，很排斥父母的用心良苦，逆反心理很强。甚至离家出走，选择逃离，真的很令父母头疼。

我观察了一下社会上的现象，以及生活中看到的家庭现象，深究了一下背后的原因。

学习是任务，没有内在动力

这无意间一个可爱的小插曲，反映的是社会的常态。从小学开始，孩子压力就变得很大，父母都希望子女成龙成凤，生怕孩子不努力就落后于起跑线上。

“作业写完了吗”？

“怎么才考了这么点”？

“把精力放在学习上”！

父母与孩子的交流内容。

孩子平时做作业到深夜，周末假期也被教育机构的补习班占据，不补课就怕跟不上学校进度，不跟风就怕被淘汰。本该童真无邪的年纪，每天被学习束缚着。孩子会认为学习不是给自己学，是给父母学，给老师学。

所以父母们不要时刻提醒孩子赶紧学习，好好写作业之类的，要让孩子养成自主学习的能力。

让孩子明白人生是自己的，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理，并认识到知识对未来工作的建设性，知识于精神世界的宝贵意义。

更不要孩子成绩好时，就和颜悦色的；孩子成绩不好时，就气急败坏的。孩子会认为只有学习好，父母才会喜欢他，“学习”成为了孩子取悦父母的方式，从而缺乏学习动力，容易有厌学情绪。

学习不是孩子唯一的人生使命

我一个朋友和我讲，他在上中学的时候可叛逆了，经常翘课搞失踪。都十几岁了，老师还经常叫家长，同学都背后嘲笑他举动雷人。

他说他小时候很乖的，很听话。但是他父母工作很忙，每天不和他说几句话。唯一说的话就是让他好好学习，说的最多的话就是絮絮叨叨地指责他。

他父母不教他见人怎么打招呼，不指导他遇到事情怎么解决，以及怎么和人说话、相处。他有麻烦的时候，父母要么不在意，要么就骂他无脑。

他因为很乖，父母让好好学习，他就好好学习。但是生活其他方面什么都不懂，人们就叫他书呆子。到了十几岁，他的心境还停留在幼儿水平，对交际有很大影响，同学们嘲笑他木讷，不和他做朋友，把他当成一个笑料。

他希望引起父母的重视，和父母谈心，说自己遇到的麻烦，自己的感受。父母只是生气地说：“想那么多干什么！你现在的任务是学习，其他的一律不要想”！他的父亲读过几天的书，甚至文绉绉地送了他八个字：“摒弃杂念，专心学习”作为勉励，将他继续推向一个深渊。他的母亲则骂骂咧咧地说怎么生了这么个没用的，别的孩子十几岁啥都懂了。

父母只让他学习，不教导其它的，也不让想其它的，却又怪他啥都不懂。

听了朋友的控诉，我认为父母不只要关心孩子的学习，还要关心生活的方方面面。决定孩子前途和命运的东西，不只是学习，还有教养、习惯、性格、情绪、沟通之类的能力。

更何况只知道学习也成不了学霸，很多学科都需要具备这些学习以外的能力。

把孩子培养得只知道埋头学习就完了，要让他们抬头看世界，低头悟人生。具备活跃的头脑，看问题有独特的视角，解决事情时挥斥方遒，才是真正的学霸。

学习不只有应试教育的知识

有的家长会在孩子读课外书的时候，批评他们不好好学习，尽看些没用的书，认为只有学课本上的才能成绩好。也不让把时间浪费在业余爱好上面。

一个读万卷书的孩子比一个没读过课外书的孩子认知能力要强很多，阅读中积累的大量词汇，背景知识，认知的广度、深度能使学习效率更高。不比拿着课本糊里糊涂地读死书强吗？

学习不是拘泥于课本、习题与成绩，也可以学习兴趣爱好，学习如何融入社会和集体，学习怎么和人打交道。

比尔盖茨小时候酷爱学习，不愿意和其他人交流，甚至不愿意参加家庭聚餐。普通父母肯定会感到高兴和自豪，盖茨的父亲却有些担忧，开始下意识地带着他参加各种体育运动、社会实践。

后来盖茨创立微软企业，成为世界首富接受采访的时候说，是父亲的及早干预，才培养了他的领导能力。

如果盖茨只有很厉害的计算机技术能力，没有开拓的视界和正苗启德的领导能力，就只能做一个高级技术人员，就不会成为CEO。

学习不是“两耳不闻窗外事”，不是做“课本习题”的奴隶，不是父母满足期望的唯一途径。

孩子不是父母用来攀比的物件，不是父母拿来炫耀的谈资，他们是有思想情感的血肉之躯。爱孩子，就给他们麟鳍，让他们去知识的海洋中自主遨游，老绷着一根弦干什么？很多孩子不堪重负，才累积出心理问题，离家出走。

束缚于学习的枷锁中的成长，是畸形的成长，长出来的是歪瓜裂枣。成长就要快乐且健康地成长！