我儿子初中都没有想着入团的事，升了高中，开学没有多长时间，有一天班主任说:你出来一下，儿子一边走一边想，好像没有犯错误啊！来到老师办公室，班主任直接问，我观察你几天了，团支部书记你要不要当？儿子说:老师，我不是团员，班主任说没有关系，你想不想当？不想当，当语文课代表也行，你选择一个，儿子选择当团支书[大笑]

你们见过14-16岁的孩子有下列的场景吗？

为购买游戏装备，孩子偷了家里几万元钱，还死活不认账。家长寝食难安。

老师经常告状，说孩子在校常常组织团伙打架，家长追问，孩子偏说不是他干的。家长为此焦头烂额。

面对这些情况的孩子，为人父母最担心的，莫过于孩子的本质出现问题。孩子喜欢说谎， 家长都感到非常无奈和痛苦。怎样才能避免孩子撒谎呢？只要父母掌握正确的引导方法 ，孩子的撒谎毛病是可以改正的。今天，我们要学习如何引导孩子，让孩子实现自我从而杜绝撒谎根源。

我们的课程先来分析一下孩子撒谎的原因是什么？然后根据不同撒谎原因，通过共情策略两步走，帮你实现与撒谎孩子的有效沟通。通过应用共情法帮助孩子实现自我提升，从而改变孩子撒谎的坏习惯。这节课，也是包含两个内容。一14-16岁孩子为什么要撒谎，二应用共情法帮助孩子实现自我提升，从而从根本上杜绝孩子撒谎状况。

首先我们来看看第一部分，14-16岁孩子为什么会撒谎？

一、14-16岁的孩子为什么孩子会撒谎

相信有很多家长为孩子的说谎而感到很苦恼，特别是随着孩子年龄的增长，有了自己的主见，说谎次数有时也会增多，到底是什么原因让孩子们经常对父母撒谎呢?

第一、孩子自己认为有主见

由于青少年发育中一种常见的阶段性的“闭锁心理”。随着独立意识的增长，青少年正处于走向成熟的过渡时期，他们觉得自己长大了，产生了许多独特的想法，想摆脱对成人的依赖和追随。为了感觉自己是有主见的，为了显示自己的与众不同，孩子会对成人的话产生抵触和对抗。

你让他做的他偏不做，压力越大，反抗也越大。反抗的表现形式之一就是撒谎。对于青春期的孩子，“压力底下出谎言”的现象更是突出。比如，妈妈购买了网课让晓兰写完作业学习，其实晓兰已经15岁了，本身学校的家庭作业已经堆积如山了，好不容易写完，还有网课等她上，晓兰为了摆脱妈妈的唠叨，就在电脑前“专心学习”，妈妈看她坐在电脑前的样子放心的干家务去了。

可是事情并不那么顺利，晓兰坐在电脑前一直在发呆，甚至把电脑调至静音。第二天网课老师找妈妈问，晓兰为什么昨晚没上课，妈妈才知道晓兰这孩子撒谎骗了她，于是妈妈对晓兰一顿暴打，晓兰也用暴力反抗，晓兰妈妈痛苦万分，不知怎么办才好?

第二、想要获得尊严和树立形象

孩子在成长过程中，都希望获得同学的羡慕和家长的表扬，以此获得自我肯定。如果长期不被肯定和重视孩子，会在苦恼中长期生活、自卑沮丧，所以每个孩子都希望自己在别人的眼中是个良好的形象。在孩子受到羞辱、害怕或危险时以及自我形象受到损害时，为了保护自我形象，时常通过说谎来达到目的。

比如，杰杰是初一年级并在班级里是个中等成绩的孩子。身边也有一些同学跟他要好，为了获得更多的朋友，杰杰偷了妈妈的两千元钱，购买了很多零食、游戏机、还有学习用具送给班里所有同学，以此想更高威望。这个情况被老师发现后与家长沟通，杰杰妈妈知道后责问杰杰为什么要偷，杰杰死活不认账，非说是自己拿过年的压岁钱，不是偷妈妈钱。

对于青少年而言，这种隐瞒真相的欺骗行为，大多是一种偏离正轨的恶性行为，父母都在忙工作，和孩子的交流很浅，通常就是问问考得好不好，钱够不够花，无法接近孩子的内心，父母的不理解让他们感到孤独。家长与孩子沟通时常常把握不好度，孩子会出现和家长或外界对立的姿态，父母应该对此加以重视并及时引导孩子不再说谎。

那如何改变这种撒谎的现象呢？我们将应用共情法帮助孩子实现自我提升。

二、应用共情法帮助孩子实现自我提升

在教育孩子的时候要学会换位思考，我们自己也是从青春叛逆期走过来的，面对孩子们做出的令人不解的行为，不要着急去责备孩子，了解时期发生的原委再去教育。有时候孩子的叛逆行为也是孩子成长的另一种方法。

当孩子进入青春期之后，独立性增强，不愿意再作为父母的附属品出现，而且还更多地喜欢与自己的同龄人相处，开始不喜欢和父母说心里话，所以家长与孩子沟通起来非常困难。要想改变14-16岁的孩子撒谎的不良习性，就需要帮助孩子提升自我肯定、自我提升，怎么办呢？

第一步，解决孩子与周围人的沟通问题

父母在了解到孩子撒谎的原因之后，我们与孩子共情沟通，尽可能营造宽松、民主的家庭氛围，信任他，有事听听他的意见，争取做他信得过的朋友。在家里，不妨抽时间陪他打一场游戏，然后再约他第二天出门去踢一场足球，也许他会乐意。只有陪孩子玩玩，才能进入孩子的世界，才能有话题。

第二步、让孩子参加公益活动实现自我成长

记得朋友圈里曾经流传一句话，意思是说父母的最高境界就是让自己活得更好，从而在精神上引领孩子。比如,让孩子竞选班干部，让孩子在到竞选过程得到锻炼，如果竞选不上，下次在继续参加以巩固能力；如果竞选成功，在岗位上既能锻炼管理能力还能得到自我约束。除此以外，街道社区的公益活动也要让孩子积极参与。

比如，小玲的家长就鼓励她参加了班级的班长竞选，参加了两年共三次竞选，终于当上了副班长，负责管理班级卫生考勤工作，小玲干的非常认真，早上起床比家长还早，主动清扫家里的卫生，主动放弃玩游戏的时间，学习成绩上升到班级前十。尝到了甜头的小玲家长，又给孩子报名了街道社区创建文明城市的志愿者组织。

孩子通过岗位所赋予的责任，在能力上得到了锻炼，更主要的是通过自己努力付出，得到了老师表扬和同学们尊敬。从而使孩子获得在心灵上的自我成长。现在小玲是一个品学兼优的三好学生，再也不用撒谎来维持自我了。引领孩子方法不只是家长做表率，更主要的是直接赋予孩子的责任，让孩子在责任的岗位上自律和自我提升。

最后，我们总结回顾一下今天的课程，今天我们一起学习分析了14-16岁的孩子为什么会撒谎？这个年龄的孩子撒谎有两种原因，第一、感觉自己有主见。第二、想要获得尊严和树立自我形象。然后我们要应用共情法帮助孩子实现自我提升。主要有两种方法， 一 赋予孩子一些校园责任。二、让积极参加公益活动实现自我成长。

通过各项锻炼，从而提升了孩子的能力和自我，根本上阻绝了孩子撒谎的源头。

怎么样，你学会了吗？相信通过不断实战运用这些方法，你一定拥有一个诚实可爱好孩子。好啦，全部课程就到这里了。

再次提示各位孩子的父母，青少年在成长中自我意识逐渐增强，产生了许多独特的想法，当他们受委屈时、失意时、受挫折时，正是需要父母理解的时候，要允许孩子犯错误，心理学家说过，成长就是试误的过程，孩子在成长过程中出现问题是必然的。所以家长根据这几天的课程学习，反复思考和运用，相信你的孩子会越来越诚实可爱。

我是小荷老师，关于孩子撒谎的课程到此就结束了，下期主题见。

上初一的学生在校犯了错误能否开除

当然不能开除学生了，

《未成年人保护法》第14条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”但对于那些严重违反学校纪律的初中阶段以上未成年学生，学校可以根据其规章制度进行处理，直至开除学籍。

去协商吧实在不行，祝你胜诉要看是什么错误了！！！如果是顶撞老师或漫骂老师这样的错，应该只是记过。如果是破坏学校名声或是有辱学校的事，那就不好说了。九年义务教育期间，学校不能随意开除学生！开除学生完全是一种不负责任的做法。如果学校坚决要开除学生，可以找当地管教育部门单位投诉！或者法院。现在有九年义务教育制，需要与校方协商，校方有权进行对个别严重违反校纪校规，造成严重后果的学生予以开除学籍处理。像我在上海的话，就算初中学生再怎么顽劣，也不会“开除”的，最多是个“留校察看”，不会随随便便就把学生弄走的，不知道你们那里怎么样，如果条例上也是这么写的话，完全可以去协商，甚至对薄公堂。

初中处分怎么消除？