为什么穷人的孩子还能如此搞事！！！

今天中午，嫂子来视频说起了初二的大儿子各种叛逆，总是被学校请去谈话，委婉的表示希望孩子转学之类的，嫂子很无奈，大哥也帮不上忙，管不住孩子，她心理身体双重压力，泪流不止……我看着都好难受，很无助……因为我的孩子也快11岁，也有些微兆头了，所以特别理解她的感受。

想请教各位有经验的家长，用什么方法比较好，或者送哪里教育？家里对他已经没有学习要求，只要他老实在学校睡觉，别影响其他人就好，他自己也说了初中毕业就去学厨师，这才初二，还有一年半很难熬啊！

各位过来人朋友，希望大家给予可行的建议，接下来应该怎么做[流泪][流泪][流泪][流泪]

真真上了小学一年级后特别爱惹事，在学校里总跟同学打架。

老师也不敢太严厉地管教真真，就往他家长身上推，其他同学的家长便经常去找真真的父母反映情况。真真的爸爸妈妈用尽各种办法教育他，但没有一点作用。

有一次，真真跟小朋友玩的时候，不小心把一辆汽车的车门划花了，事后赔了不少钱，这让爸爸妈妈非常恼火。

对于这样总是惹事的真真，爸爸妈妈非常头疼。

教育孩子要讲究方法

分析

所谓惹事的孩子，就是走到哪里都不老实，经常会给家长添麻烦。家长再三劝告、批评，效果仍然不理想，让人很头疼。

其实，对于惹事的孩子要一分为二地看待，因为有时惹事并不是坏事。

例如，有的孩子看到闹钟会报时，就想拆开看看；看到父亲刮胡子时，也想拿起刮胡刀试一试……孩子可能会把整洁的屋子搞得一塌糊涂，把完好的物品拆得七零八落，对这种破坏行为，哪个家长不恼火呢？

不过，惹事的行为也不见得不好。从心理学上来讲，这是孩子求知欲旺盛的体现，说明孩子有一种追求事物真相的好奇心。好奇心是打开知识的大门，有好奇心才有追求知识的愿望，应该给予这样的孩子好的评价。

从孩子成长的过程来看，惹事行为是天生的，它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。如果家长采取限制、训斥甚至打骂等粗暴态度，那么孩子就会感到压抑。由此，孩子可能变得小心翼翼，缩手缩脚，甚至形成消极的性格。

所以，对于孩子的惹事行为，做家长的要有宽容之心。惹事归惹事，只要不是经常出自怀有恶意的、会使他人身体受到伤害的行为，家长都应当宽容一些。

好奇心是打开知识的大门的钥匙

应对之策

正面引导孩子的惹事行为

妈妈走进陶陶的房间，差点以为走错了地方——原来干干净净的房间，现在地板上、墙上居然都涂了好多面霜。

“你真把我气死了！”妈妈喊道。

陶陶赶忙抢着说：“妈妈，我在制造一个冬天的景色，这样不好看吗？”

陶陶的捣蛋行为违反了妈妈说的不能在室内乱画的家规，又浪费了妈妈的面霜。殊不知，这也表明了孩子的性格好动，求知欲强烈——从某种意义上讲，孩子的“不听话”恰恰反映出他有主见，而所谓“好争斗”恰恰反映出他有进取心。

虽然主见多带有主观和无知的倾向，进取心也有些逞强和虚荣的成分，但这并不能掩盖孩子在惹事中所表现出来的值得家长赏识和鼓励的闪光点。因此，对于惹事的孩子，家长要站在赏识的角度给予正确地引导，可以有针对性地带孩子看电影、逛公园、参观展览馆，或者学习唱歌、绘画等。

通过多渠道教育，因势利导，更换兴奋点，将孩子过剩的精力、体力发挥到适当的活动中去，这样不仅可以满足孩子好动和求知欲强的需求，而且可以让他学到更多的知识和技能，从而收到更加理想的教育效果。

争吵、捣蛋、打架……孩子的这些惹事行为，让家长苦恼不已。但是，你明白他为什么这样做吗？背后的原因是什么呢？

爸爸妈妈整天忙于工作，就将6岁的春萌放在奶奶家，到了周末才将他接回家。

慢慢地，爸爸妈妈发现一件奇怪的事，春萌平时在奶奶家还是比较听话的，但一回到自己家就整天哭鼻子、吵着闹着要买东西，一旦不满足他的要求，他就没完没了地大吵大闹。

爸爸妈妈不知道该怎么办，只好对春萌凶，拿出大棒来“威胁”他。可这非但没有让他变乖，反而使得他越来越胡闹，尤其是在送回奶奶家的前一晚，更像孙悟空大闹天宫一样，令父母头疼不已。

有时间多陪陪孩子

孩子的心声二：其实，我只是不想你们吵架。

思思今年8岁，她爸爸妈妈的关系不好，整天吵架，有时还会互相以离婚威胁对方，甚至动过手。一开始，思思会在一旁大喊大叫，继而大哭大闹，爸爸妈妈看见她这样，就不忍心再吵下去了。

后来，爸爸妈妈的关系越来越差，思思不再哭闹，但是出现了很多怪行为——在学校里经常抢其他同学的文具，跟同学打架；平时也不爱跟同学玩，自己坐在一旁，坐着坐着就突然大哭；不仅不听老师的话，居然还顶撞老师，弄得老师也不知道该怎么办。

有些家长会抱怨孩子真是不懂事，本来家庭关系就很紧张，孩子还在那里捣蛋，让自己操心，孩子怎么就这样让人不省心啊！

其实，孩子只是想跟你说：“我只是不想你们吵架。”潜意识里他会认为：“我爱爸爸妈妈，我不能让他们再互相伤害下去。”于是，他会惊喜地发现，当自己有了问题时，爸爸妈妈就会不得不花更多的时间在自己身上，而因为暂时放下了“恩怨”，他们的关系也看似好转了一些。

正确的做法是，当家长的要积极地改善亲子关系，不让孩子替他们“操心”，为他们的关系恶化而担忧。

家长要积极改善亲子关系

限制孩子过度惹事

如果孩子惹事的后果是严重的，则不应姑息。孩子一旦陷入难以自拔的地步，家长必须采取催人警醒的措施让孩子“猛回头”。

（1）要宽严并济

该宽的时候，就应该宽一些。比如，要给孩子安排足够的玩耍时间，家长也应抽时间跟孩子一起玩，使孩子感到父母是通情达理的，孩子就会逐渐养成“该玩就玩，该学就学”的习惯。

当孩子玩“野”了的时候，家长又要及时提出严格的要求，并使孩子感到这种要求是合情合理的。

好书推荐：《全面捕捉儿童叛逆期》

（2）要奖惩兼施

对孩子来说，奖励和惩罚都是说理教育的辅助手段，但前者往往更为有效，因此应多奖少罚。尤其是爱惹事的孩子一般都比较聪明，家长切不可打击、挫伤孩子的自尊心。

（3）家长要统一思想

当爸爸妈妈以惩罚的方式教育孩子时，家庭其他成员的思想一定要统一，千万不要家长要“罚”，爷爷奶奶要“保”，结果会让孩子吃了苦头还起不到惩罚的教育作用。

观点归纳

1.对于孩子的惹事行为，要一分为二地看待，控制消极的一面，鼓励积极的一面。

授权|子语文化

排版|小雅

审核|李子语

首先要明确一点:

男孩子爱捣乱是正常的,并且表明他是个聪明的孩子.

给他点玩具,培养他其他的爱好也不失为个好办法.

如果,他实在不听劝且有过激的行为,可以花些钱让他到类似"西点男孩"这种军事话管理的学校.

最后,与孩子多多沟通吧,祝你事事顺心.首先不该太过于强势的阻挠也别老是粗鲁的骂孩子要先告诉他可以恋爱但现在还是学生他就是连自己都还照顾不好自己告诉他他还承担不起任何责任也没有能力给那女孩多大的幸福还是以学习为重这时的恋爱可能只是一种突然的喜欢但并不是爱情等以后了自己能照顾好自己能担的起责任的时候再好好谈场恋爱不知道多少大的学生,,5-6岁的学生的话,不能受皮肉苦,主要靠哄,不然一辈子恨你,10-15-16可以叫他休学回家,让他做些你们的活,,不要让他们做家务,(这时候的孩子有自己的想法了,很叛逆,越让他做越和你反),,,类似打工之类了,.让他们明白,学校里是多么的舒服,,,这个方法很大胆,,也很有效的,

,俗话说"人教人,不如事教人"棍棒底下出孝子让他捣乱啊，只要不出大问题。千万不要死板的教育孩子，不然抹杀了他的天性和创造力！他可能是想引起你注意多动症？孩子活泼一点好~~三楼的不好，不能打，要沟通男孩子都活泼的

如果一直有攻击力补锌试试四川麻将--刮风下雨、拳打脚踢看看他对什么感兴趣,发掘一下他的专长!!!千万卜能用打骂的方式来教育,那样效果卜佳的~~~

孩子在学校有纠纷，家长怎么处理

一、做家长的首先要冷静，搞好调查研究。

对于孩子在学校里和其他孩子产生的纠纷，家长首先要冷静，先问问自己孩子发生了什么事情，事情的经过怎么样，结果如何。然后再问问班级中知道这件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子说的一样，然后再给孩子出主意，想办法，找对策。这其中的方寸家长要掌握好，如果是自己孩子错了，那就明确指出来，让孩子知道自己错在哪里，培养孩子的是非观念。如若是别的孩子错了，家长也应该本着善良诚恳的态度，教孩子学会原谅他人。

二、当家长看到自己孩子受了委屈，不要舍不得。

孩子在学校与其他孩子发生矛盾或者因小事吵架，往往因自己胆小而不敢告诉老师，而是回家跟父母哭诉，希望父母能替自己伸张正义，讨回公道。这时候的父母一定要冷静，仔细听孩子述说。不要看见孩子哭就心里不好受，觉得孩子受了天大的委屈，心疼的不得了，马上就要为孩子出头；也不要用成人的斤斤计较，去度量孩子们之间的矛盾，它们之间的矛盾很简单，根本不用家长提心吊胆，更不用家长亲自上阵，非要决定胜负。应该让孩子受点挫折，受点委屈，受点挑战是必要的，家长不要不舍得，要放宽心，孩子不是瓷娃娃，只要在合适的度内，完全可以让孩子自然成长。

三、当家长的不要因为孩子与别的孩子发生矛盾，就限制孩子的交往。

在学校生活，众多孩子生活在一个集体中，难免会有磕磕碰碰，也不可避免的会发生一些令人不愉快的事情。但是只要正确的对待，较为公正的处理，孩子之间的矛盾会很快烟消云散，化为乌有。如果家长因为自己的孩子与某个孩子闹了不愉快，就横加阻拦，不让孩子与其他孩子交往，那样只会激化矛盾，只会在孩子幼小的心灵上蒙上阴影，对孩子的成长是十分不利的。孩子是要长大的，是要走上社会的，它需要承担它所必须承担的责任和风险，一味躲避只会对社会形成不信任感，终究一事无成。孩子自己会处理他们之间的矛盾，家长大可不必杞人忧天，孩子就是在和伙伴的打打闹闹中长大的，不能因为一次小小的矛盾就断定别的孩子不好，孩子有他选择朋友的权利，家长不可以用成人的狭隘眼光评判和限制。

四、孩子之间的矛盾或者不愉快，家长不要枉下结论。

孩子们之间的纠纷没有利益冲突，更没有不可化解的仇恨。他们之间只是一些听上去像小孩子们玩的过家家游戏。不是这个碰了那个，就是那个撩了这个，有时候连他们自己都说不清楚孰是孰非，更何况我们这些局外人。遇到这样的情况，家长最好不要无端的评价孩子们之间的矛盾到底谁对谁错，更不要当着自己孩子的面去指责别人的孩子，这样做只能加深矛盾，使自己的孩子在班级中遭到其他孩子的孤立。也许家长很在乎谁对谁错的时候，孩子们却已经化解了矛盾手拉手又成为朋友了。

五、家长不要就事论事，替孩子处理事情。

当家长的遇到自己孩子遭受挫折和委屈时，不是要教孩子怎么还手，或者帮孩子处理事情，而是要教会孩子与人友好相处，用丰富的知识和善良的情感吸引更多的朋友。家长的这种言传身教对孩子的影响是十分深远的，既能给予孩子心灵的安慰，又能给孩子精神上的帮助，同时也让孩子学会了人与人之间的友好相处，用自己的善良、大度、宽容、博学、正直、勇敢去吸引别人，影响别人，这样做就会让身边的好朋友多起来，自己的力量自然就壮大了，这就是我们成人世界里的权威。

所以，当孩子与别的孩子产生矛盾或发生纠纷时，做家长的要看到事情的背后，往远处想，孩子要战胜的不仅仅是这个曾和它发生矛盾的小伙伴，而是以后，它所要面对的更多的挑战，这些挑战来自方方面面，绝对不是还手或者是家长帮助就可以解决的了的！有的事情孩子自己就能解决，有的事情需要老师的调节，有的事情需要家长的协助。但在处理孩子之间的各种各样的矛盾与纠纷时，很多时候遇到家长参与解决孩子之间的矛盾与纠纷的情况，但给我的总体印象是，多数家长护短，只找别人家孩子的毛病，不说自家孩子的错误，致使孩子之间很小的事情让家长搞得复杂而且难以收拾。

记得我带二年级的时候，班上有个男孩子叫小伟，人长得真是帅，虎头虎脑，给人第一印象就是特别可爱。但是接触一阵子，就会发现这个孩子特别好动，手闲不住，老喜欢撩闲，别的孩子都不喜欢和他玩。可别的孩子越这样，他就越撩闲，老师教育多次，效果甚微，毕竟孩子年龄太小，还不能理解自己这样的行为，会给自己带来什么样的后果，也不能理解这样的行为会在别人心中留下什么样的影响。

有一天，小伟不知道什么原因，和我们班的第二大撩闲之人打起来了，这个第二大撩闲之人也是男孩子，名叫小邹，长的也是虎头虎脑，就是个头矮了些。他平时爱惹是生非，经常打架，在同学们当中影响很坏，也是没有小朋友愿意和他玩。这两个撩闲之人打架还能有个好，真是水火不相容，针尖对麦芒，一个不让一个。班长告诉我后，我就火急火燎的赶到班级看情况。还没有走到教室，一大堆的孩子就把我围住，七嘴八舌的告诉我打架的情况，我顾不得应答，急忙推开众人直奔教室。进到教室，又看见一些孩子吵吵嚷嚷的在喊：“别打了，张老师来了！”我分开围观的孩子，走到两个小家伙跟前，看见两个人互相揪住对方的衣领，眼睛瞪着，小脸涨得通红，手还没有撒开。我厉声说道：“还不放手？”他们看见我生气了，才把揪衣领的手松开。但是眼睛还不放开，依然仇恨似地瞪着对方。我把两人叫到教室前面，先不忙处理，冷落他们一会，也让他们冷静几分钟。我先整理了一下书，招呼其他孩子进教室，然后向班长询问当时的情况，班长还没有说，其他孩子已经按捺不住，你一句我一句的把当时的情形详细汇报了一下。主要原因是小伟在走路时故意碰了一下小邹，小邹本来就是好斗分子，这下不干了，就和小伟打起来了。于是乎就出现刚才那样的场面。不过，问题好像严重了一些，因为我发现两个孩子的脸上都挂花了。小伟的脸上被小邹抓破好几处，小邹的鼻血被小伟打出来。我暗自寻思，先把两人教育一番，再通知家长，否则，这种情况下，家长会有意见的，毕竟孩子被抓伤了。

我把两个孩子叫到跟前，让他们各自在说说自己的看法和理由，真是公说公有理，婆说婆有理，谁也不说自己的不对。我一看还是我指出他们的错误，讲明打架的危害。两个孩子这时候冷静了，也听明白我的话了，也知道自己做错了，都有些惭愧。不过，两人必须请家长。

从这件事情看出，家长对孩子的教育还存在误区，缺乏正确的教育思想，缺少家校之间的紧密沟通，更缺少对孩子成中的长远眼光。很多家长（主要是低年级家长），当看到自己孩子被别的孩子欺负或者打了，不问青红皂白，不问是是非非，只管护着自己的孩子，把别人家的孩子骂得狗血喷头或者亲自动手打别人家的孩子，还美其名曰替别人教育孩子。像这样的家长能把自己的孩子教育好吗？这样的做法又会给自己的孩子和其他孩子造成什么样的影响？有些事情小孩子之间很容易自己解决，因为他们之间没有什么仇恨，也没有什么利益冲突，更没有什么不能解决的矛盾，他们或许前脚打架，后脚和好。也可能这会怒目圆睁，一会就心平气和。只是家长心疼孩子，觉得孩子受了天大的委屈，而不依不饶。

一、做家长的首先要冷静，搞好调查研究。

对于孩子在学校里和其他孩子产生的纠纷，家长首先要冷静，先问问自己孩子发生了什么事情，事情的经过怎么样，结果如何。然后再问问班级中知道这件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子说的一样，然后再给孩子出主意，想办法，找对策。这其中的方寸家长要掌握好，如果是自己孩子错了，那就明确指出来，让孩子知道自己错在哪里，培养孩子的是非观念。如若是别的孩子错了，家长也应该本着善良诚恳的态度，教孩子学会原谅他人。

二、当家长看到自己孩子受了委屈，不要舍不得。

孩子在学校与其他孩子发生矛盾或者因小事吵架，往往因自己胆小而不敢告诉老师，而是回家跟父母哭诉，希望父母能替自己伸张正义，讨回公道。这时候的父母一定要冷静，仔细听孩子述说。不要看见孩子哭就心里不好受，觉得孩子受了天大的委屈，心疼的不得了，马上就要为孩子出头；也不要用成人的斤斤计较，去度量孩子们之间的矛盾，它们之间的矛盾很简单，根本不用家长提心吊胆，更不用家长亲自上阵，非要决定胜负。应该让孩子受点挫折，受点委屈，受点挑战是必要的，家长不要不舍得，要放宽心，孩子不是瓷娃娃，只要再合适的度内，完全可以让孩子自然成长。

三、当家长的不要因为孩子与别的孩子发生矛盾，就限制孩子的交往。

在学校生活，众多孩子生活在一个集体中，难免会有磕磕碰碰，也不可避免的会发生一些令人不愉快的事情。但是只要正确的对待，较为公正的处理，孩子之间的矛盾会很快烟消云散，化为乌有。如果家长因为自己的孩子与某个孩子闹了不愉快，就横加阻拦，不让孩子与其他孩子交往，那样只会激化矛盾，只会在孩子幼小的心灵上蒙上阴影，对孩子的成长是十分不利的。孩子是要长大的，是要走上社会的，它需要承担它所必须承担的责任和风险，一味躲避只会对社会形成不信任感，终究一事无成。孩子自己会处理他们之间的矛盾，家长大可不必杞人忧天，孩子就是在和伙伴的打打闹闹中长大的，不能因为一次小小的矛盾就断定别的孩子不好，孩子有他选择朋友的权利，家长不可以用成人的狭隘眼光评判和限制。

四、孩子之间的矛盾或者不愉快，家长不要枉下结论。

孩子们之间的纠纷没有利益冲突，更没有不可化解的仇恨。他们之间只是一些听上去像小孩子们玩的过家家游戏。不是这个碰了那个，就是那个撩了这个，有时候连他们自己都说不清楚孰是孰非，更何况我们这些局外人。遇到这样的情况，家长最好不要无端的评价孩子们之间的矛盾到底谁对谁错，更不要当着自己孩子的面去指责别人的孩子，这样做只能加深矛盾，使自己的孩子在班级中遭到其他孩子的孤立。也许家长很在乎谁对谁错的时候，孩子们却已经化解了矛盾手拉手又成为朋友了。

五、家长不要就事论事，替孩子处理事情。

当家长的遇到自己孩子遭受挫折和委屈时，不是要教孩子怎么还手，或者帮孩子处理事情，而是要教会孩子与人友好相处，用丰富的知识和善良的情感吸引更多的朋友。家长的这种言传身教对孩子的影响是十分深远的，既能给予孩子心灵的安慰，又能给孩子精神上的帮助，同时也让孩子学会了人与人之间的友好相处，用自己的善良、大度、宽容、博学、正直、勇敢去吸引别人，影响别人，这样做就会让身边的好朋友多起来，自己的力量自然就壮大了，这就是我们成人世界里的权威。