家庭里的日子有问题才能显示出家风的重要性，一天到晚吃吃喝喝、玩玩乐乐，没有人会认为自己遇到了麻烦。但偏偏就在小学三年级开始出现麻烦。有人称之为“三年级效应”。大意是，原本在小学一、二年级成绩优秀的学生，不知啥原因，到了三年级却突然学习差劲了、吃力了。有说法是“超前教育”的恶果，一部分孩子因为学前接受超前教育，导致一二年级时厌学，结果没有养成良好的学习品质、习惯和方法，到了三年级就成了学生“秋后算的第一笔账”。

1、另外常听到的“你最勇敢了对不对”、“要勇敢哦”，其实是变向地告诉孩子：上学很辛苦，但你要勇敢做到哦(孩子是上学，不是上战场啊!)想鼓励孩子时，爸妈不妨说“会有小朋友陪你一起玩玩具、唱歌跳舞”，这些描述能让孩子知道学校是轻松快乐的地方。

2、盼子女成才，恐怕是每个家庭的终极目标！因此，从孩子一出生，教育焦虑便随之而生，再加上教育培训机构“高大上”的广告言词，使家长焦虑更趋紧张，唯恐耽误自己孩子的前途，便不再遵守孩子成长的规律，而听信人言，另行其事了。

家长意见非常大，有家长说别人的孩子补，自己的孩子不补不行，被迫补课，一节课一两百元，一个假期补十来节就是上千元，一个假期要几千，家长是鼻子大过嘴不好说，有怨言还得掏钱。

1、老师：这里的关键是在什么状态下，家长不催不逼孩子，孩子也会自己去努力的或者拼命的学习呢？说的太好了，什么样的生活才是成功的幸福的呢？

2、学习是孩子自己的事情。“学习重要的是过程，而不是一次考试成绩。因此，必须当天功课当天复习。平时复习完功课有剩余精力，可以阅读书籍开阔眼界，可以和同学相约外出。一定不要把考试看得很重，学习的目的不是考试。”

3、见证孩子的成长，从实践中学习掌握多维度的综合动手能力、认知与思维的能力、发现问题与解决问题的能力、感知父母艰辛及家的重要性等。

不良行为矫正教育学校十大口碑(如何矫正学生的不良行为?教育心理学)

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总结：家长的认知复杂性能够预测焦虑水平，认知复杂性越高越能理解孩子学习困境的诸多因素，为孩子搭建合适成长台阶，从而更少焦虑，获得更多力量。想要了解更多“不良行为矫正教育学校十大口碑(如何矫正学生的不良行为?教育心理学)”的信息，欢迎各位在线咨询江西宜春孩子戒网瘾学校！