上饶高中生厌学处理办法

归因是孩子对自己的学习行为结果的原因做出解释是一种比较稳定的人格测量，他对今后的学习产生重要影响。正确的归因有利于推动学习，错误的归因则往往抑制学习。因此，家长应该积极引导孩子对自己学习归因于自己的努力。成功是努力了，没有成功是自己的努力还不够。不能归因于能力，否则，成功了可能助长骄傲的情绪，失败了必定产生颓废的心理，而后者极有可能导致孩子们产生厌学的心理，当孩子认为自己天生愚笨时，很容易灰心丧气，丢失信心，失去继续学习的勇气。

1、不想上学，这不再是我的孩子第一次显示。自年轻纠结开始以来，开始与无聊知识学习联系，孩子上学的意愿低于一天，每天都是嘀咕“我不想上学。“

2、当你对孩子已经存在了一丝丝焦虑或是抱怨的情绪时，不妨试着改变对孩子一些行为的看法，换个角度看待孩子身上出现的问题，也许情绪会得到缓解。

家长是家庭教育的主体，当家庭教育出现问题时，有关部门会指引家长采用正确的方法解决，赋予家长正确教育孩子的能力。

1、我一听她的话，就知道，她现在有点纠结。孩子所在的学校算是当地不错的公办学校，老师尽责，学习风气也好，奈何自己孩子不争气，成绩一直属于班级垫底。

2、学习目的并不是追求知识变得更多，而是让自己变得更好。学习的质量要比数量重要的多，也就是需要我们进行刻意练习。

3、远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。

以上就是上饶初中全封闭式学校心理咨询师，根据多年经验整理出来的“高中生厌学处理办法”的故事！