重复又消极的声音可以让孩子喜欢逃避和拖延。比如,在孩子上学之前,家长总是督促孩子穿衣服,拎包,少担心孩子的事情,仔细检查。

目前,我国很多孩子在学琴时面临的主要问题有这么几点:其一,不自觉。孩子学习钢琴要么三分钟热度,要么拖拖拉拉磨洋工,需要家长时刻督促着才能坚持下去。但是,这却并不是孩子对学钢琴不感兴趣所致。其二,不专心。练不了多久就三心二意了,导致效果难见好。其三,成绩不见好。练了很久都没有明显的进步。依靠自身解决这些问题对于家长而言是既费时又费力,且有时还有心无力。日子久了,家长极易变得焦虑不安和迷茫困惑,孩子也可能会出现厌学、逃课甚至消沉自卑等不良状况。

当然你要说家长完全不焦虑也不可能,比如我另一个在法国的朋友,生了龙凤胎,女儿学习比较好,英语也说得好,儿子语言能力就差一点。但儿子运动特别好,很高的山坡自行车都敢骑下去。做娘的有一段时间为男孩子的功课很焦虑,但我看孩子一放假,她就带着孩子到处走,到处玩,也不上啥补习班。
在梁老师看来,再优秀的老师都弥补不了家庭教育的缺失,换句话说,家庭教育是第一重要的,只是有些力所不逮的地方,需要学校来补充。比如系统的文化知识传授,春城小学愿意为在校的每一个孩子提供学校力所能及的帮助,所以学校不断夯实师资力量。
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