孩子现在是初二,刚好是在双减政策第一批试点的范围之内,妈妈在简述孩子情况的时候,语气中满满是骄傲、伤心和焦虑。

不是每一个孩子都能健康快乐成长,不管是出于家庭原因还是出于原本的性格原因,当孩子有了叛逆性表现,比如沾染烟酒,夜不归宿,亲情冷漠的行为时,家长们不可放任不管,及时将孩子送入到化管理学校就不一样了。它拥有心理,感恩教育,行为养成,劳动体验,文化,技能培训等先进教育模式,可以结合孩童的个人情况制定针对性的教育方案。

一是制定寒假一日作息计划,每天完成一定量的寒假作业,不突击、不拖拉、不抄袭,做到劳逸结合,严格控制孩子接触电子产品时间,坚决杜绝学生沉迷网络;二是每天能通过各种渠道了解国内外大事,收看各种新闻节目、报刊或收听广播,养成每天收听、收看时事新闻的好习惯,对孩子进行爱国主义教育,根植家国情怀;三是培养孩子阅读兴趣,帮助他们制定假期读书计划,每天进行一定的阅读,鼓励孩子在寒假中品读一本好书,和家人、同伴分享书中的乐趣。以不同形式展示读书成果,如制作读书卡、记读书笔记、写读后感、绘制手抄报、摘抄经典句子等。
因为每所学校对应的家长群体不同,所以我始终倡导每所学校的家校共育方案必须量身打造。相应的,每个家长学校的家庭教育指导课程也必须量身定制。以济南市的历下区为例,在实际调研中,笔者发现:从城区自西逐步往东,家长对孩子的关注点和对家庭教育指导的需求点是不一样的,具体表现为由单一地关注孩子学习向关注孩子的多元发展转变。这和家长群体的文化层次、经济状况、居住环境息息相关。
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