小学四年级前,我是一个“坏孩子”,老师不待见我。老师不待见我,我就不愿上学,不愿上学成绩更不好,老师更不待见。同学看老师不待见我,就学着老师也不待见我。

5月15日,是国际家庭日。一场特别的培训课程在武汉拉开序幕,特别的地方在于,上课的是家长,而不是孩子。借《湖北省家庭教育促进条例》5月正式实施之际,湖北省妇联、省家庭教育研究会举办第二届湖北家庭教育交流会,邀请国内知名专家学者共同探讨立法背景下,家校社共育该如何形成合力,如何助力父母“持证上岗”,共筑良好的家庭教育氛围,为孩子健康成长加码。

通过各级党委、政府等官方渠道了解和掌握疫情动态、防治知识,做到不信谣、不传谣、不造谣。坚持“外防输入,内防反弹”,同舟共济、科学防治,坚定战胜疫情的信心。积极进行自我调适,不向孩子传递负面情绪,树立良好心理状态,做到不信谣、不传谣。制定电子产品使用规则,防止孩子沉迷网络,配合学校开展居家学习,做到停课不停学。
我想给我家的二外甥女找一所好的叛逆教育学校,自从我家的二外甥女的亲生父母因车祸去世后,我这个做小姨妈的,害怕孩子生活孤苦伶仃、没有人照顾,就把二外甥女接到了我的身边来抚养,我的儿子和闺女都已经早早地上大学去了,孩子的姨夫常年出差也不在家,我就想着我不仅能照顾好这个外甥女,而且和我在一块也是个伴。
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