尤其是一个孩子口头答应但总是做不到!每天沉迷游戏不能自拔!作业不拖到最后一刻不会去写!找各种理由甚至生病不去上学!已经很晚很晚还不睡觉!......

之后,各班级班主任还就“双减”政策教育背景下,和家长们分享了孩子们在学校的生活和学习情况。老师们不仅向家长们强调关注孩子身心健康,还和家长沟通了孩子们目前成长时面临的困惑与问题,也实时探讨了问题产生的原因。家长们皆纷纷表示今后将多与孩子交流交心,指导孩子在家快乐高效地学习,培养孩子良好的学习和生活习惯。不少家长还主动分享了自己所做的会议笔记,此举拉近了家长之间心与心的距离。

因此,家长要在开学前一到两周引导孩子尽快调整作息,按照平时上学时的时间表,过一个规律的生活,让开学“零时差”。
但是我们很多母亲却不是这样考虑的,她们不是让孩子增加斧背,而是帮助磨刀。孩子回到家里变成了去上另一所学校,而且这第二所学校还是第一所学校的复制品:在学校里坐着,在家里还是坐着;在那里要安静,在这里也要安静;在那里说一不二,在这里也不许顶嘴;在那里不许做小动作,在这里也得聚精会神;学校里没有民主,家里也一样,不同的是在学校还打铃下课,在家里则一坐几个钟头,没有下课休息时间。更有甚者,一些母亲完全照搬学校一套,在家充当学校里的老师,既让孩子失去了课堂上学习的新鲜感,又滋长了他学习的依赖性,殊不知,即使对于母亲自己来说,同时上两所同样的学校也无幸福和愉快可言,更何况是对于孩子了。
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