这些问题跟什么因素有关呢?是多因素的一个综合结果。从内部因素讲,有些考试焦虑的孩子,他的妈妈也是失眠的,也是有洁癖的。还有外部因素,家庭、学校、生活环境也会影响孩子,比如一个厌学的孩子,可能亲子关系出现了问题,要反抗他的家长,也有可能是为了挽救他父母濒临危机的婚姻。还有一些是在学校跟老师、同学处不好关系,学业压力过大,没有办法上学。所以,原因很复杂,我们需要积累一些科学知识才能帮到这些孩子。

教学其实是一种专业性很强的劳动,怎么把自己掌握的知识传授给孩子,其间大有学问,家长不一定都精通。即使家长是这方面的行家里手,也不应该在孩子面前对老师的工作指手画脚,那样会造成孩子在学习上左右为难,不知道究竟该听老师的还是该听家长的。所以说,对学校教育,家长该“无为”时还是“无为”的好。

换位思考一下,今天的孩子,面对各种魔幻万千的游戏,各种花奇百怪的玩具,成年人尚不能抵制的诱惑,又怎能奢望心智不全的孩子守身如玉呢?我们以前上学刻苦,完全是外部条件所限,因为没有钱,对各种玩具闻所未闻,有个一般的玩具都兴奋的不成样子(还记得小学时候买元的足球,睡觉都搂着),不对学习感兴趣,对什么感兴趣呢?
“父母持证上岗,强调了父母学习家庭教育知识、提高家庭教育能力的重要性,但学习家庭教育知识,重要的是过程,而不是获得所谓证书。”21世纪教育研究院院长熊丙奇表示,近年来,针对家长给孩子“疯狂报班”“鸡娃”等问题,一些舆论把责任归咎于家长的不理性,而这却是家长学习家庭教育知识,获得“合格父母”证书也难以解决的问题。
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