这也包括那些在教育竞争中过度内卷把孩子沦为学习工具的焦虑父母,他们打着“爱孩子”的旗号,给孩子各种转学和报辅导班等等。

讲座中,么青主任带领家长认真学习了全国妇联、教育部共同修订印发的《家长家庭教育基本行为规范》。重点介绍了家长如何运用积极心理学,与孩子进行科学的亲子沟通。

小绪是个唇腭裂孩子,虽然动过手术,但还是有着明显的痕迹。他的父母害怕孩子心灵受到伤害,在他上学之前是没有和他说过这件事情的,而且害怕孩子因为别人的异样眼光和闲言碎语承受不住而很少带他外出,因此,小绪从来没有和其他孩子接触过。
另外要开发一些资源:比如说开发一些专业的课程,教会家长怎样去进行家庭教育,形成校本特色,比如给家长做一些指导手册,促进家长的学习,同时学校还要主动走进社区,做好家校社共育的一些工作,建好社区的一些学校,培养一些专职的或者兼职的一些家庭教育指导师,这样共同来为我们的家庭教育就是做好工作,搭建好平台。
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