不管是家长还是孩子都会有分离焦虑症,3岁的孩子正是早期依恋感发展的黄金时期,而这时候把孩子送去了幼儿园,远离了家人的陪伴,会让宝宝产生抵抗情绪,进而埋怨家人,导致亲情“变淡”。

有的孩子还会对此做出反对的行为,例如早晨在去上补习班的路上赖床不起,在补习班时故意捣蛋营造贪玩的气氛,很多家长也因此会对孩子的这种行为就实施语言教育或者肢体教育,而不去了解他们做出这种行为的根本原因,这也会是孩子越来越不喜欢和自己的父母沟通,造成亲情障碍。

长期对父母的失望、不信任,让孩子把自己包裹起来,宁愿自己尝试“恶果”,被痛苦吞噬,也不愿被最亲近的人伤害。
积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁读书有进步,认真完成作业了,上课积极回答问题;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况;如果是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了,我会利用放学后的时间单独和家长谈谈,找找是什么原因,家里的,幼儿园的,或是和小朋友之间的,然后将孩子叫到身边,和家长一起语重心长的说说这样做好吗?你有什么话就对我们说,这次错了没有关系,下次遇到同样的问题应该怎样去面对,怎样去处理,让孩子感受到老师不是在告他的状,也不是批评他,而是在帮助他,还是很喜欢他的,你是好孩子。
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