还有就是很多家长会用孩子的年龄来判断孩子是否应该上学。这样导致很多孩子虽然已经到了该上幼儿园的年龄,但心理年龄却不符合上幼儿园的标准,家长们没有注意孩子的“眷恋期”。

如果能给家长正确的家庭教育理念与方法,这可以引导家庭摆脱焦虑,理性对待孩子的成长,显然,对家长进行这样的家庭教育理念和方法的教育培训,需要机构首先必须摆脱功利。

每个孩子在幼时的某个时期,或多或少都会在面对妈妈离开身边时出现不安、焦虑的情绪,甚至情绪失控。不放妈妈离家上班,或在入学时产生抗拒,等等。这种“分离焦虑”现象,相信父母们应该都不陌生。
上课时间快到了,我最后问两个孩子一个问题:“你们觉得这个学校最大的特点,或者说和一般学校最大的不一样是什么?”
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