学习的过程是一辈子,俗话说“学到老,活到老”它是很漫长的。作为既是老师又是家长的我,如果能挖出孩子不愿意上学的深层原因,在孩子的学习过程中给予帮助,对孩子来说意义是多么重大,多么幸运呀!其实,很多时候,我也在思考:如果我的孩子不喜欢上学,作为老师的我,是否有办法可以解决?带着这样的疑问,我翻开了《为什么学生不喜欢上学》这本书。

还有一种情况是两边都推卸责任,校方只负责抓学习成绩,把人格教育放弃,学校只负责选拔,孩子有任何问题都是家长的责任;家长认为把孩子交给学校了,孩子长成什么样子都该是学校负责,最有说服力的理由是:孩子一天80%的时间在学校啊,另一个理由就是:孩子就听老师的。

在孩子未上学前,家庭教育是相对独立的,孩子对世界的认知、习惯的养成、基本的生活能力等都从这里开始,这些方面是孩子能够正常生活、健康长大的基础,同时也为学校教育、社会教育的开展奠定了最初的基础。
孩子的主要抚养者并不可能一直与孩子待在一起。当母亲需要独自外出,或者孩子需要上幼儿园的时候,孩子的分离焦虑情绪常常让大人感觉非常棘手。
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