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过一会儿，沈贺可能觉着有些丢脸，便擦着泪红着眼道：“都是爹爹不好，往日里沉迷科场，不能自拔，结果把个好好的家业败了精光，还把你娘拖累死了……”一想到亡妻，他的泪水又盈满眼眶，哽咽道：“你娘临去的时候，千叮咛，万嘱咐，让我一定把你拉扯成人。可她前脚走，我就险些把你给没了……我，我沈贺空读圣贤之书，却上不孝于父母，中有愧于发妻，下无颜于独子，我还有何面孔能立于世啊……”

家庭教育有自己的特点和规律，不是学校教育的延续。家庭教育是生活教育，是通过父母自身榜样的影响，是通过父母与孩子的共同成长，是通过各种各样的日常生活来进行润物细无声的教育。现阶段我正在攻读博士，看书和论文任务异常繁重。每次孩子看到我百分百投入学习时，会默默的搬来一个凳子在我的书桌旁，专心致志的读绘本，写字，做算术。妈妈的言传身教会给孩子潜移默化的影响，也激发了她学习的内在驱动力。

幼儿园老师吐槽：超怕带来自这3种家庭的孩子。末了，赞我家宝宝好带，上学不哭不闹，第三天就融入集体生活了。多亏了入园前，我培养了儿子的这些能力。

想吃某些食物，想玩某些玩具。孤独症孩子可能会由于自身身体原因不能或必须少吃很多东西，当他们想吃时，家长一定会拒绝；在外面的时候孩子想玩一些玩具，但是家里有这种玩具，家长拒绝说回家再玩，延迟满足的孩子往往会出现情绪问题；孤独症孩子言语能力发展落后，表达多次自己的需求却得不到回应或满足，也会出现情绪问题。