这两年我明显感觉,主动来找老师了解小朋友作业情况的家长,变多了。尤其是我在国际幼儿园当老师的时候,会觉得好多家长,其实可以当老师了,他们特别了解孩子的教学情况。比如现在孩子要看什么书,怎么看,要掌握多少词汇。我跟他们聊天,感觉在和教育行业内的人聊天。我就觉得家长们的焦虑感一下就变得很严重,因为我只教一个年龄段的孩子,所以永远会有新的家长来,然后我就发现,家长是一波比一波更焦虑。

部分家长在自家孩子成绩不理想时,或者是孩子明显跟不上老师的教学进度时,为了能够让学生更好地跟上脚步,所以一些家长便会在私下寻找老师进行补课,这些家长或是出于对校外的补习一般不太了解,所以认为还是寻找教师补课更加靠谱一些,也或是因为认为找教师补课的价格相对外面的补习班更加便宜一些,亦或是认为教师更加了解自家孩子,这样有效帮助自己孩子起到最佳的补习效果,正因为部分家长有这种需求,所以在假期期间里,有很多家长将自己的孩子送到老师那里去补课,甚至还会为老师打起“掩护”。

有这种特征孩子,大部分与家庭环境家庭教育有关。孩子还小时,父母事事亲力亲为,孩子上学后,为了不耽误孩子的学习,包揽所有家务,在无形中助长了孩子的懒散。
这个过程当中,就需要运用到家庭教育的相关知识。而且就是之前的辅导班也转型到家庭教育行业。这两个因素,直接促进了这个整个家庭教育行业的发展。2021年10月第十三届全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》,明确未成年人的父母或监护人负责实施家庭教育,国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务,教育部明确要求学校要建立家庭教育领导和协调机制,配备家庭教育指导专(兼)职团队。
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