光有主观印象,还是不能有完全的熟悉和适应的感觉。这个时候,就需要我们家长,要找时间,去学校转一转,让孩子跟学校的门卫叔叔说几句话,用手摸一摸学校的围墙,如果能进去,就看看学校板报,学校的照片,猜猜哪个会是他未来的老师。到教室看看,顺便去趟厕所。最后可以到操场跑一圈,看看在哪个地方升国旗。孩子熟悉校园里的环境,就会加深孩子对上学这件事的印象,增强孩子的适应新环境的能力。

从社会需求角度:家庭教育现状堪忧,怎样去解决这一问题?家庭教育是一个伟大而又基础复杂的工程,专业性很强。家长们需要科学系统的指导,掌握科学的教育理念和方法。教育家苏霍姆林斯基很早就提及到,要给准备成为父母的人开家长教育学的课程,学完了这门课成为合格的家长,才可以生孩子。家庭教育,要先从家长入手,尽早地接受系统的、专业的课程和实操训练。

孩子的内心并不空虚,精神世界很满足,即便是在分离焦虑期,妈妈简单跟孩子解释清楚“妈妈不是离开你就不见了,而是咱们暂时分开一会,妈妈还是会出现的”,孩子就能够安静下来,理性的对待短暂分离,老实的在幼儿园里学习了。
最终,缺席的父亲、焦虑的母亲、失控的孩子组合的家庭,就容易出现各种家庭功能失调的问题,养育一代代有问题的孩子。
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