一如那哭泣的小姑娘,看似是不愿上学不愿进教室,也许背后是由于安全感的缺失,内心有一份强烈的担心害怕、恐惧焦虑。而家长的指责会加剧这份情绪感受、同时有的孩子还会产生一份自责羞愧的情绪,觉得自己不够好、不重要、不被接纳、甚至不被爱!

根据学校安排,积极开展丰富多彩的主题和社会实践活动,积极组织开展有益孩子身心健康的亲子活动,通过活动,增进年级各班孩子们之间的友谊,进一步融洽孩子们与家长的亲子关系,增加孩子们的见识,促进家长与家长之间的交流。积极发挥年级家委员会成员沟通、服务、参与、管理作用,积极协调开展大型活动,使年级各班家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合,搭起家校沟通、互动的桥梁,增进了解,支持和促进学校的各项工作,实现学校家庭教育同步、老师和家长同心,共同为孩子们创造快乐健康的成长环境。

小孩子从会走路,能说话时,都像一只不知疲倦的猴子一样上窜下跳,尤其是放在家里,他们就翻箱倒柜,爬高上低,扯衣撕纸,泼墨涂彩,绝不亚于孙悟空大闹天宫,搞得大人六神无主,哭笑不得。有意无意地说出一句“赶快把他送到学校吧,让老师管严些。”“该上学了,在家烦死了,野了”……把孩子送学校落个眼不见心不烦,这样是把孩子当成了累赘。如果长期这样说,孩子心理L会产生一种阴影,认为学校是一个恐惧的地方,老师是会打我的,就会畏惧,从而产生阻抗,胆战心惊,不愿上学。每天幼儿园,小学门口,都有小孩子哭闹着不愿上学,被家长强行放下,被老师强行拽到教室的小孩子。
开学已经半个月,幼儿园小班大部分孩子的分离焦虑已经改善,早上的哭闹情况有明显的减少了。家长们此时焦虑的心也能慢慢放下来。但是此时肯定存在个别孩子仍然会在早上入园时哭闹,或者周一上学时不愿去的情况。这是为什么呢?
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