越是自己做不到的时候,就越想孩子做到。为了不让自己显得不够好,很多父母就要求孩子必须变得更好。只是,这个更好没有标准和底线。于是,孩子只能接过父母传递过来的焦虑,在与他人不断地比较中焦虑地成长。

随着近年的“双减”政策落实,国家全面禁止校外培训机构的补课行为之后,教师们所具有的优势就更加明显了起来。而面对着将会越来越大的差异,家长们也越来越担忧。其实大多数人都不知道,教师子女之所以看起来比一般家庭的孩子学习成绩更要好,并不是因为父母是教师的原因。

我们的教育似乎没有跟上飞速向前的社会节奏,每天停下来陪伴孩子成了大多数普通家庭的“奢侈品”,沉迷电子产品现象背后是深刻的社会问题——家长超负荷工作以及教育理念的偏差,导致应有的家庭教育长期缺位,“被减负”后的孩子有了空余时间,却得不到足够陪伴和沟通,只能被迫“留守”在网络和游戏的世界!
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