我觉得如果蹦着上学去,就努力做好各种和学校的对接,让孩子能适应。上学了,可以不要太纠结学业成绩。尽量和老师真诚地沟通,毕竟,孩子确实要老师多花很多额外的心思。

孩子在学校的学习情景与家庭教育之间,家长和教师承担了桥梁作用,仅有家长和教师充分的沟通,才能全方位的帮忙孩子成长。家长和教师应对面进行沟通交流,共同探讨孩子存在,达成共识,可谓事半功倍。经过学习,我明白了仅有培养孩子的自尊、自信,才能使自我的孩子健康成长,成为一个自强、自立的有用之人。学习不可能一蹉而就,也不可能一劳永逸。孩子的学习是一辈子的事,家庭教育也是,家长学校能够说是抛砖引玉,引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长。

另外凡是学习成绩好,带过来看病的孩子,大多木讷,不活泼,问他问题,也是呆呆的,总好像少了几分灵机;反而学习成绩差的皮大王,经常逗的猫叔笑不拢嘴,让人平添了几分欢喜;当然也有活泼又成绩好的孩子,这种不用说了,这种孩子就是上学的料,所谓的大家口中的,既玩得好,又学得好的人才。这三种孩子,有高低之分吗?如果你按一定要上学优秀来划分,皮大王肯定没戏。
初三上半年学校各种中考会议,老师也建议我们报考职业学校(孩子成绩一般),我坚决要求上高中,初三因为疫情在家里网课,我每天监督孩子上课,在经过鸡飞狗跳的几个月的补习,孩子中考成绩是538分(满分580,因为疫情,体育都按满分算的,孩子体育较好,没拉开分失去了优势)。虽然分数不高,但也算超常发挥了。
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