学习的目的,主要是让孩子建立起学习的良好习惯,注意力集中,以便能够适应上学之后的课堂生活;其次就是让孩子提前预习,以便开学后能够跟上老师的进度,不至于两眼茫然,从而影响了孩子的学习积极性。假如孩子从一年级就开始抵触学习,那么他今后不可能热爱上学习。

“双减”政策下,家庭教育工作尤为重要。为进一步了解和掌握较为前沿的现代家庭教育方式和方法,更加有效地开展家庭教育指导工作,推进家庭教育相关知识系统化、规范化、专业化、科学化发展,我校刘国玉校长、耿艳芳副校长、闫立伟副校长和高丽副校长考取了“家庭教育指导师”资格证书。今后,我校将更加重视家庭教育,全力为教师搭建学习平台,逐层逐步培训,让更多教师参与到家庭教育指导师培训中,为学校家庭教育注入了新鲜的血脉,奠定了学校家庭教育的基础。

父母与成人子女之间的“分离”焦虑,更多的是父母那一方,因为父母担心孩子一个人生活得不好,这种担心是爱的体现;同时,父母内心还可能有一种潜在的被抛弃感,进而不愿和孩子“分离”。
培养孩子的自理能力。不少家长都会包揽孩子的各个方面的事物,但孩子上学后,应该在很多事情上做到独立。生活自律,学习也会自律。
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