在这样的环境里，该如何真正看到学习的本质，相信孩子与生俱来的学习能力，成为会思考、能够独立选择的家长呢？

这本书萌芽于一个美好的早上。

每个孩子自呱呱坠地之时，就对这个世界充满好奇，不断地挑战自我，不断地学习着。为何随着长大，有的孩子渐渐失去了学习的兴趣和动力呢？也许是因为我们以大人的视角看待孩子的学习，不了解孩子的成长规律，挫伤了他们的积极性；也许是我们并未深入地理解，一个人怎样才会动力满满地不断成长。

所以，在本书中，我希望和家长一起来厘清学习的本质、学习的规律，以及真正的学习和孩子成长的关系。

第一章将从人类发展的视角去看孩子的学习，从一个人学习的两大重要时期——儿童时期和青少年时期进行分析，哪些方式可以激发孩子的学习，哪些行为可能会挫伤孩子的学习积极性。

第三章到第五章是学习的第二维度——学习情绪。这一维度是经常被家长和老师忽略的一层，却对学习起着至关重要的作用。这部分将探讨如何培养孩子的积极情绪，促进孩子的学习能力发展；如何让孩子体验心流，爱上学习；最重要的是，如何通过内驱力的模型，培养一个有动力的学习者。

更期待家长在翻开这本书的时候，能够好好看看自己身边的那个眼睛充满光芒的小精灵。孩子的眼睛里有着探索世界的渴望，身体里蕴藏着无限的力量，当然偶尔他们也会不知所措。可是你，作为他最信任的人，需要的是给予他无限的信任，相信他可以成长为一个热忱、有力量、能够实现自我的人。

如果这一切能够达成，那么，这本书的意义，就是无限的。

期待与你开启有力量、有质量的学习之路。

我们常说“种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。”这话常用在孩子的教育上。

但我们心里也清楚，后一句“其次是现在”，看似很抚慰人心，实则有点“亡羊补牢，犹未晚也”的意味。

再一次让我有这种感慨，还是源自在某个群里两位宝妈的谈话。

一位宝妈说自家娃英语不太行，中间断断续续学了几年，现在三年级了，她打算要好好花时间让孩子补上去。

另一位妈妈幽幽地说，“英语我们学龄前就打好基础了，现在孩子能读英文章节书，日常交流没问题，我可以把精力放在其它地方了。”

后一位妈妈看似是凡尔赛，但英语专业的我明白她说的话深有道理。英语启蒙确实应该从小龄娃开始，花时间少见效快。

可以毫不夸张地说，小学阶段孩子学得如何，跟家庭教育是分不开的。那些在班里成绩好的孩子，追根溯源，都跟家长私下的努力分不开。

有眼界的家长，会在娃幼儿园毕业前就这样规划，孩子上小学后会很轻松。

为什么强调“幼儿园毕业前”？我不是制造焦虑，而是这个阶段是很多习惯培养、语言学习的窗口期。在窗口期内学习事半功倍。

如何规划呢？按照小学学科分类，我分成了三种。不管是在意孩子成绩还是在意孩子素质教育的家长，都值得重视起来。

做好英语启蒙

对孩子的英语启蒙，越小越好，甚至一岁起就可以了。当然，最晚也不要晚于孩子上幼儿园前。

这是因为这个年龄段的孩子母语还没深入人心，对英语还不排斥。其次属于这个年龄段的英语资源有很多，动画片啦音频啦。此外孩子没有作业负担，每天可以有大量时间听音频磨耳朵，增加输入量。

如何做好英语启蒙？主要是在可理解的前提下，让孩子多接触各类英语资源，比如英语动画、音频和绘本。

家长可带孩子一起看动画片，觉得难理解的地方可以跟孩子讲一讲，看一两遍动画片后可以开始听音频，再配合相关内容绘本，让孩子先积累听力词汇量，再实现听力词汇和文本词汇的对照。

同时在日常交流中，也要多开口和孩子说英语。因为英语毕竟是门语言，要用起来才进步更快。

培养阅读习惯

这是针对语文做出的规划，事实上对全学科都适用。因为只要阅读内容够宽够广，孩子所获得的背景知识就越多，以后课堂听讲理解能力就越强，再加上触类旁通的能力，无论学习哪科都不会觉得费力。

如何培养孩子的阅读习惯呢？主要是让孩子爱上阅读。

针对从不阅读的孩子，家长捧本书坐在他旁边，自己先饶有趣味地读，每天坚持，这样不到几天就会把孩子吸引过来，之后再开始亲子阅读。

不给孩子压力，不让孩子学识字、考孩子汉字怎么读，只是坚持跟孩子一起读好玩有趣的绘本或者书，孩子享受和父母在一起的时光，又被书本内容吸引，自然会爱上阅读。

生活中多“玩”数学

孩子的数学启蒙并不是做算术题或者背一百以内的数字，而是在生活总多获取关于“数”和“量”的经验。

毕竟学龄前儿童抽象思维能力还没怎么发展，要让他们在生活中多接触数量、方位、顺序、集合等数学概念，通过游戏或活动把这些概念从具象化慢慢变得抽象。

家长可以让孩子多数数，一个物品对应一个数，变换不同的物品数。慢慢他会知道，原来“3”可以代表不同的物体，可以是三个苹果，也可以是三件衣服。

此外多跟孩子玩一玩七巧板，让孩子多找找生活中三角形、四边形等各种形状的物品，可以增加孩子的几何概念，为小学里的几何内容学习打下基础。

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