我认识一个小女孩。

在她很小的时候，她的母亲尖叫着踩死了一只蟑螂。

她没法理解他的母亲为什么要尖叫。

那只是一只比自己小的多的虫子，也没有毒，像这种虫子自己已经弄死很多只了。

母亲为什么要叫呢？

她盯着那只腿还在抽抽的蟑螂看了很久，直到她看到父亲跑过来安慰自己的母亲，她才明白过来。

“原来这声尖叫是为了得到别人的同情。”她把蟑螂饼从地上铲起来用力的攥在手里：“现在这种感觉如果对别人说，应该就像哥伦布发现了新大陆一样激动吧？”

几天前的课上老师讲了哥伦布发现新大陆，同桌说能发现新的东西一定很开心，她反问了一句为什么，同桌费了半天劲也没能给她解释明白。

最后只能说一句：“所有人发现了新东西不都会高兴吗？”

“所有人么？”

“那当然啦。”

她不能理解为什么自己不会有这种感觉，就像她没法理解自己的母亲刚刚的尖叫一样。

虽然无法理解，但是她可以学，也必须学。

因为小女孩发现这些东西都是很有用的东西，没有这些是会吃苦头的。

同样是打破了学校的玻璃。

和她一起犯事的小伙伴因为哭着道歉，没有被叫家长，只是赔了玻璃的钱，写检讨书。

而自己却因为老师口中的态度不好，不仅要写检讨还被叫了家长。

她家的惩罚孩子的方式不是动手，而是批评不让吃晚饭。

饿肚子的滋味很难受。

明明只是块玻璃，为什么要遭受惩罚。

她在事后仔仔细细的分析了原因。

检讨，确实要检讨。

“这次打破玻璃的主要错误是因为被发现抓住了，因为自己跑的不够快，因为不知道玻璃破碎有声音，因为是课间，因为周围有人，因为自己太笨了。”

万幸她在写完陈列了自己错误的检讨书之后看了一眼小伙伴的。

啧，全篇都是些没用的道歉和。

检讨书交上去之后，她晚上又没吃上饭。

自己明明写的比共犯那满纸废话有用的多为什么还会受罚。

这中间肯定有些她不知道的东西作祟。

这个世界上一定运转着一套她不知道的规则。

显然小伙伴的行为是符合这套规则运转方式的。

她即便不懂其中运转的方式，但是模仿还是会的。

这次她哭的带雨梨花，在老师和父母面前万分“真诚”的承认了自己的错误。

这次她得到了谅解。

在做事情之前要多想，撒谎，道歉，哭可以减少甚至免去惩罚。

这就是她得到的教训。

但是更为重要的是她知道了人和人之间有一种她不清楚的联系。

从那天起她开始学习这种规则，学习所有可以让她更好生活的方式。

她发现成绩好的同学可以受到优待，于是她开始努力读书。

数学，语文，自然这些科目都很简单，因为这些都是讲逻辑的，理解了结构之后，所有的问题都迎刃而解。

至于道德考试，只要背下来就行。

她成绩好到连跳两级，成了家长口中别人家的孩子。

喜欢拽她马尾的后桌，因为被自己的书包绊倒骨折。

总是喜欢戳她的男同学，藏在桌洞书里被偷的班费被人发现了。

学校后面养了些兔子。

班里唯一一个人缘比她还好的小姑娘，获得了领养一只的资格。

没多久那只兔子就死了，死因是被喂了不该喂的东西。

唯一喂过它的只有那个小姑娘。

美妙的小学时光如同白驹过隙转眼即逝。

在她小学毕业的那年假期，小学教学楼的玻璃几乎全都碎了。

没有一个人怀疑她。

毕竟很难想象一个十岁的女孩子会干这种事，更何况她是个品学兼优的好孩子。

那天，女孩后半夜悄悄爬起来，在黑暗中独自走十多分钟，避开传达室大爷溜进学校。

挖出花坛里早就准备好的一包袱石子，在不到三分钟的时间里有技巧的把窗户砸了个遍。

砸完之后没有急着跑出学校，而是跑进了女厕所，等到传达室大爷气急败坏的声音没有了才跑回家睡觉。

一切就好像没发生过一样。

当她的同学过来找她玩的时候聊起来这件事，她表演了自己的愤怒和谴责。

这时候的她已经学会了共情，不，确切的说是学会了模仿共情。

也学会了利用同情心将自己打造成弱势。

还有很多后来被叫做PUA的实用小技巧。

毕竟人们的基本行为模式并不复杂，而更高层次的东西她暂时还用不到。

到了初中，家里生活开始变得越来越好，父亲开始做起了些小生意。

故事也只能到初中了......

如果要用一个句子来形容小宝宝，那真是“天使与恶魔并存”。

大部分的婴儿在睡着之后都像个小天使一样软糯可爱，但当他们一觉醒来就变会成小恶魔，尤其是当宝宝放声尖叫的时候，父母更是觉得十分“头秃”。

要说尖叫这项“绝技”，家长也说不清宝宝是从什么时候开始具备的，总之宝宝是喜欢得不得了，并且每天都得嚎上两嗓子给爸爸妈妈展示展示。

可家长非但一点都不喜欢，反而头疼得很，因为宝宝时不时地尖叫不仅刺耳，还没有规律可循，要是在家时还好，恰巧在公共场合难免会惊扰到他人。

大部分家里都不缺一个“尖叫娃”

陈琳家的孩子现在就比较迷恋“尖叫”，结果到单位跟同事一吐槽，发现有个同事家的孩子也出现了同样的情况，两个人可算是找到了知音。

两个孩子都是，不管是心情好了，还是因为什么不开心了，要不然就是自己待得无聊了，都要喊一喊，用陈琳的话说，就跟唱戏师傅天天“吊嗓子”一样，这不知道的还以为拜师学艺呢。

同事对这个说法表示十分肯定，还吐槽说孩子“尖叫”根本不分时间场合，有一次带孩子出去，正排队结账呢，孩子也不知道怎么就叫了起来，还哄不好，搞得她尴尬到不行连连跟人家道歉。

宝宝为啥对“吊嗓子”如此热爱呢？

家里拥有“尖叫娃”的家长应该都尝试过摸索孩子尖叫的规律，可最后通通败下阵来，因为他们发现孩子自从打开了尖叫的“开关”之后，生气了尖叫，玩游戏输了也尖叫，根本没有具体的规律可循。

其实家长也不用太过担心，这是2～3岁孩子的一种独特表达方式，是这个阶段孩子的的普遍行为，等到孩子4、5岁左右就会减少甚至消失，这个阶段只要家长合理引导就会平稳度过。

小朋友爱尖叫的背后，藏着孩子们的小心思

说实话，想要对宝宝进行正确引导，还是建议家长们了解原因以后，再做处理才好，要不然哪怕再想“降服”这些“小恶魔”也实在是无从下手。

1）是想要发泄自己不开心的情绪

人不论是何年纪都会出现不开心的情绪，成人一般通过打游戏，做运动等方式发泄出去，小朋友也同样需要发泄，那么尖叫就是他们释放不开心的方式。

他们不像大人，拥有理智思考的能力，会安安静静地慢慢梳理自己不开心的情绪，他们只管自顾自地发泄了，才不会在意有没有打扰到别人。

3）尖叫对孩子来说是一种“游戏”

宝宝“初出茅庐”总得探索一下自己吧，探索到了声音这里，他发现好像自己可以将声音调高调低，这让他感觉很有趣，于是就将这当成了一个游戏，尖叫就是他在玩耍罢了。

4）语言能力不达标，尖叫就成了一种本能

孩子的语言能力发展需要一个过程，当孩子还没有完全具备语言表达这项技能时，常常会因为无法表达而焦虑，或者因为家长不理解自己而急躁，本能地就会尖叫起来。

该怎么处理家里这个“尖叫娃”呢？

如果孩子是出于表达不明而尖叫，那么家长就要多拿出一些耐心，当孩子出现焦躁情绪时，耐心安抚孩子，慢慢引导他一点一点地表达自己的想法。

此外为了更好地满足宝宝对于声音的探索欲，家长也可以在合适的地点给宝宝提供尖叫的机会，让宝宝可以充分地探索，了解自己声音的特点。

1、小孩天生气质类型如此。有的孩子就是活跃多动喜欢叫嚷一些。小孩行为控制能力差，有时候想叫就叫，想摸什么东西就摸什么东西，这类的尖叫是不自主，无意义的。

2、也有一些孩子本身大脑发育有问题。大脑有一部分是负责情绪的，有些孩子生下来气质和别人就不一样。但这很难检查出来。家长要及时注意请教医生。

3、最正常的情况是孩子尖叫是表达一种有原因的情绪，比如兴奋、不满。但这样尖叫也不应该过于频繁。

5、孩子的喊叫还可能是因为压力大，有可能家长本身压力大影响到孩子，也可能是家长对孩子要求太高。这种情况下压抑着不让孩子发泄也不行，有时喊叫一下是必要的减压方式，但是总是这样家长就要问一个为什么了。

孩子尖叫还可能是因为语言表达有障碍，所以只能用喊叫来表达。所以专家一方面提醒父母要认真观察孩子大声的原因，一方面请家长尽量诱导孩子用语言表达。

小孩子尖叫表示什么

1、小孩天生气质类型如此。有的孩子就是活跃多动喜欢叫嚷一些。小孩行为控制能力差，有时候想叫就叫，想摸什么东西就摸什么东西，这类的尖叫是不自主，无意义的。

2、也有一些孩子本身大脑发育有问题。大脑有一部分是负责情绪的，有些孩子生下来气质和别人就不一样。但这很难检查出来。家长要及时注意请教医生。

3、最正常的情况是孩子尖叫是表达一种有原因的情绪，比如兴奋、不满。但这样尖叫也不应该过于频繁。

5、孩子的喊叫还可能是因为压力大，有可能家长本身压力大影响到孩子，也可能是家长对孩子要求太高。这种情况下压抑着不让孩子发泄也不行，有时喊叫一下是必要的减压方式，但是总是这样家长就要问一个为什么了。

孩子尖叫还可能是因为语言表达有障碍，所以只能用喊叫来表达。所以专家一方面提醒父母要认真观察孩子大声的原因，一方面请家长尽量诱导孩子用语言表达。